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摘要：随着教育改革的不断深入，体育教育在中学生教学中的地位不断提升，而且对青少年的健康发育发挥了巨大的作用。因此，加强初中体育教育的研究极其重要。本文通过分析体育运动教学的重要性，并指出当前初中体育教育中存在的问题，从而提出相对应的提升措施，希望能够对当前初中体育教师提供一定的帮助。
关键词：初中体育;教育质量;提高措施
一、体育运动教学的重要性
生命在于运动，人的健康体魄也离不开体育运动。当人在进行体育运动时，不仅可以获得健康的身体，而且还能放松愉悦心情，提升人的全面素质，因此，运动对人的健康有着举足轻重的租用。但是，长期以来，我国由于应试教育的影响深远，初中的体育教学一直不受重视，严重影响了体育教育质量，也导致青少年的身体素质普遍较低。
二、初中体育教育质量现状
（一）体育活动开展少且单调
随着生活的提升，初中学生对体育活动的需求不断提升，但是，无论是学校还是社会针对初中生开展的体育活动少之又少，无法发挥体育运动促进青少年健康发展的作用。学校作为初中体育教育的主体，在进行体育教学时，只是停留在完成教育任务的层面，并未结合初中生的兴趣爱好，以及身体的发展需要，制定形式多样趣味性强的体育教学内容，导致开展的初中体育活动数量少，并且形式单一，使很多初中生丧失了对体育活动的兴趣。
（二）体育设施不健全
形式多样的体育活动离不开先进完善的体育设施，当前体育设施陈旧落后，也时严重阻碍初中体育教育质量提升的重要因素之一。虽然，国家和地方政府提倡全民健身，但是在很多偏远落后地区的学校，却难以配备完善的体育设施，只是提供简单的跳绳、毽子、篮球、羽毛球等简单的运动器械，初中生也只能局限于简单的体育活动。另外，保障初中体育教育还需要充足的场地，面对日益紧张的土地资源，很多学校将体育运动场地一再缩减，严重影响了初中生的活动范围。
三、初中教育质量提高对策
（一）强化初中体育教育体系管理
加強初中体育教育改革，成立专门的管理机构，建立明确的管理体系，将各项管理工作落实到人，做到各司其职、各尽其责。同时，还要将体育教育与社会体育建设相结合，完善各项体育措施，共享各种体育资源，通过社会渠道建设学校高标准完备的体育教育场所，学校将体育场所在非教学时间向社会开放，形成互联互通的体育活动资源。另外，建立政府、社会、学校三者结合的监督体系，做到相互制约，相互监督，提升体育教育资源的利用率，也提高了初中体育教育质量。
（二）提高初中生对体育运动的兴趣
提高初中体育教育质量，最关键的在于初中生拥有对体育运动的热情，并转化为学习体育知识的意志，从而形成自觉进行体育锻炼的习惯。无论是政府、社会还是学校，在体育教育上的努力都是客观的，初中生本身才是提高初中体育教育质量的主体。为了提升初中生对体育运动的兴趣，学校要组织体育教师到发达地区的学校进行学习，了解形式多样、科学合理的初中体育活动项目，并结合当地的风土人情，制定科学的体育教学方案，吸引学生的注意力，让学生能够投入到体育活动中，使其喜欢上体育活动，通过体育活动这种充满活力和正能量的运动方式，提升学生对生活的热情，在面对生活中的挫折时能够敢于面对，勇于承担，培养健康的性格。
（三）加大体育教育投入
初中体育教育落后的其中一个重要原因就是体育教育设施落后陈旧，特别是在经济落后的偏远地区，体育教育资源更是极其匮乏。受限于简单落后的体育设施和器械，初中生只能进行简单单一的体育活动项目，况且在学校以外的村庄，村民更是无法开展形式多样的体育活动，失去了体育活动的全民性和娱乐性。为了提升初中体育教育质量，从中央到地方政府，以及社会，都要加大对体育教育的投入，采购完备先进的体育教育器械，安装齐全的体育设施，平衡全国的体育教育资源，为初中生体育教育提供基础保障。
四、结语
综上所述，在长期的应试教育影响下，我国初中体育教育还停留在流于形式的阶段，失去了提升初中生身体素质，培养初中生健康性格的作用。随着我国教育改革的不断深化，生活水平的进一步提升，家庭和学生对体育教育的关注度不断提升，因此，初中生作为体育教育主体要不断强化意志，政府、学校、社会作为体育教育的阵地，要加大投入，开展形式多样的体育活动，全面提升我国初中生体育教育质量。
参考文献：
[1]杨逍.以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].体育世界（学术版），2018 （09）：163-164.
[2]陈志梅.初中体育课堂教学的问题及发展对策[J].青少年体育，2018 （09）：40-41.
[3]王敬宏.新课改背景下对初中体育教学存在问题及优化对策的探究[J].中华少年，2018 （27）：149.
[4]李秋生.浅谈初中体育教学的有效方法[J].青少年日记（教育教学研究），2018 （09）：4.
关键词：初中体育;教育质量;提高措施
一、体育运动教学的重要性
生命在于运动，人的健康体魄也离不开体育运动。当人在进行体育运动时，不仅可以获得健康的身体，而且还能放松愉悦心情，提升人的全面素质，因此，运动对人的健康有着举足轻重的租用。但是，长期以来，我国由于应试教育的影响深远，初中的体育教学一直不受重视，严重影响了体育教育质量，也导致青少年的身体素质普遍较低。
二、初中体育教育质量现状
（一）体育活动开展少且单调
随着生活的提升，初中学生对体育活动的需求不断提升，但是，无论是学校还是社会针对初中生开展的体育活动少之又少，无法发挥体育运动促进青少年健康发展的作用。学校作为初中体育教育的主体，在进行体育教学时，只是停留在完成教育任务的层面，并未结合初中生的兴趣爱好，以及身体的发展需要，制定形式多样趣味性强的体育教学内容，导致开展的初中体育活动数量少，并且形式单一，使很多初中生丧失了对体育活动的兴趣。
（二）体育设施不健全
形式多样的体育活动离不开先进完善的体育设施，当前体育设施陈旧落后，也时严重阻碍初中体育教育质量提升的重要因素之一。虽然，国家和地方政府提倡全民健身，但是在很多偏远落后地区的学校，却难以配备完善的体育设施，只是提供简单的跳绳、毽子、篮球、羽毛球等简单的运动器械，初中生也只能局限于简单的体育活动。另外，保障初中体育教育还需要充足的场地，面对日益紧张的土地资源，很多学校将体育运动场地一再缩减，严重影响了初中生的活动范围。
三、初中教育质量提高对策
（一）强化初中体育教育体系管理
加強初中体育教育改革，成立专门的管理机构，建立明确的管理体系，将各项管理工作落实到人，做到各司其职、各尽其责。同时，还要将体育教育与社会体育建设相结合，完善各项体育措施，共享各种体育资源，通过社会渠道建设学校高标准完备的体育教育场所，学校将体育场所在非教学时间向社会开放，形成互联互通的体育活动资源。另外，建立政府、社会、学校三者结合的监督体系，做到相互制约，相互监督，提升体育教育资源的利用率，也提高了初中体育教育质量。
（二）提高初中生对体育运动的兴趣
提高初中体育教育质量，最关键的在于初中生拥有对体育运动的热情，并转化为学习体育知识的意志，从而形成自觉进行体育锻炼的习惯。无论是政府、社会还是学校，在体育教育上的努力都是客观的，初中生本身才是提高初中体育教育质量的主体。为了提升初中生对体育运动的兴趣，学校要组织体育教师到发达地区的学校进行学习，了解形式多样、科学合理的初中体育活动项目，并结合当地的风土人情，制定科学的体育教学方案，吸引学生的注意力，让学生能够投入到体育活动中，使其喜欢上体育活动，通过体育活动这种充满活力和正能量的运动方式，提升学生对生活的热情，在面对生活中的挫折时能够敢于面对，勇于承担，培养健康的性格。
（三）加大体育教育投入
初中体育教育落后的其中一个重要原因就是体育教育设施落后陈旧，特别是在经济落后的偏远地区，体育教育资源更是极其匮乏。受限于简单落后的体育设施和器械，初中生只能进行简单单一的体育活动项目，况且在学校以外的村庄，村民更是无法开展形式多样的体育活动，失去了体育活动的全民性和娱乐性。为了提升初中体育教育质量，从中央到地方政府，以及社会，都要加大对体育教育的投入，采购完备先进的体育教育器械，安装齐全的体育设施，平衡全国的体育教育资源，为初中生体育教育提供基础保障。
四、结语
综上所述，在长期的应试教育影响下，我国初中体育教育还停留在流于形式的阶段，失去了提升初中生身体素质，培养初中生健康性格的作用。随着我国教育改革的不断深化，生活水平的进一步提升，家庭和学生对体育教育的关注度不断提升，因此，初中生作为体育教育主体要不断强化意志，政府、学校、社会作为体育教育的阵地，要加大投入，开展形式多样的体育活动，全面提升我国初中生体育教育质量。
参考文献：
[1]杨逍.以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].体育世界（学术版），2018 （09）：163-164.
[2]陈志梅.初中体育课堂教学的问题及发展对策[J].青少年体育，2018 （09）：40-41.
[3]王敬宏.新课改背景下对初中体育教学存在问题及优化对策的探究[J].中华少年，2018 （27）：149.
[4]李秋生.浅谈初中体育教学的有效方法[J].青少年日记（教育教学研究），2018 （09）：4.