[关键词：寒假；初中；作文]
　　今天是周五，流浪了几个月的太阳，终于回来看看大家了。细细的阳光透过云缝投射到校园的角角落落，树变亮了，房子变白了，围着操场的栏杆闪着金光，孩子们脸上个个洋溢着开心的笑容。
　　下午第一节课是语文课，教学计划是要写一篇作文。原定的作文题是《遇见》，一个很有诗意的题目。不知怎的，看见这暖暖的阳光，我忽然改变了主意。寒假将近一个月，孩子们生活中一定发生过很多事情，为什么不把寒假生活作为作文的题材呢？对，作文题就改为《说一件寒假的事儿给你听》，这样孩子们写起来是不是会更觉得有话可写呢？
　　说是写的基础，特别是对于初一的孩子。午后的阳光正好，于是我把说的环节搬到了学校操场上。吃完午饭，我回到教室对孩子们说：同学们，我们难得碰到今天这么温暖的阳光，这时候请大家找到自己最好的一位朋友，我们一起到操场上走一走，和好朋友互相交流一下寒假一件最难忘的事。六十个孩子，还有我，就这样在午后的操场上，慢慢地走起来，阳光照在身上，真的很舒服，暖到了骨子里。我自是惬意地走在孩子们后面，孩子们两人一组，手牵着手，说着寒假自己最开心的事。那份自在，那份欢喜，那份无拘无束的烂漫，全映在孩子们一张张美丽的笑脸上。
　　我忍不住拍下幾张照片，发到了家长微信群里。子昂同学爸爸顺手做了两句顺口溜：太阳公公露笑脸，同学漫步尽开颜。同学情，师生情，班级凝聚力就在这不知不觉地漫步中产生了。有几个小可爱，还时不时回过头来望着我做个鬼脸，那样的开心，那样的满足足以快乐一个春天。
　　回到教室，照例给孩子们念了一篇自己昨天写的文章《没有什么地方是到不了的那么远》，目的是告诉孩子们，作文就是我手写我说，我手写我心，写自己亲身感受到的事情。老师，你的这篇文章里面写小杭去讲台上面念文章是你准备好了请他念的，你为什么要写成是他准备的，主动上台念的呢？这不是明显假的吗？您不是教我们作文一定要写真实的事情，要有真情实感吗？为什么你要编？我刚读完文章，就有孩子向我发问了。我也看到了全班同学疑惑的神情。其实这也正是我今天要教孩子们写作的一个重要的方面（每次写作文，我只教孩子们一个小小的写作技巧），关于文章的虚构。
　　我将肖培东老师关于作文教学的一段话展示在了屏幕上：写作，是我们对自身记忆世界的唤醒与发现。这些往事不一定是你亲自经历过，你参与其中的方式有很多：比如阅读，比如观看，比如聆听，你虚构的人生经历，与你真实的人生经历相互融合，文学意义上的往事就更丰富更深刻了。随即我引导学生对这段话进行了讨论，孩子们在讨论中明白了：写作不一定要记叙自己亲自做过的事情，只要自己参与过就好，不论是什么方式，即使是自己亲自做过的事情，有些细节也是可以改编的。文章有真情实感，就像生命一样可贵，但是有时为了表达的需要，适当加以文学的虚构也是一种重要的写作技巧。随即我在黑板上板书了十个字：真实是生命，虚构是技巧。
　　通过讨论，孩子们也明白了，我的文章里为什么改为要小杭主动站起来了：是为了体现文章的丰富性与生动性。同学们，今天我们就用我们学到的这点技巧来写一篇文章：说一件寒假的事儿给你听。看到题目，孩子们不再做眉头，原本要一个小时都难完成作文的孩子，今天大多都四十几分钟写完了。放学了，几个可爱的小男孩儿，还围着我不走。纷纷说道：老师，今天作文好好写，我就是把我刚才和同学们在操场上说的内容写出来了。老师，有些细节不是真的发生了，是我自己加进去的，可以吗？当然可以的，我摸摸他的小脑瓜说。
　　回到家，我迫不及待地开始欣赏起孩子们的作文来。一些平时基础不太好的孩子，也写出了让我意想不到的片段。
　　我很认真地学，耐心地听，记着每一个细节，我下棋时，太心急，一心想要攻破防线，却不注意防备，尝尝同归于尽，最后双方狼狈不堪。（许子杭）
　　最有意思的还是要数队伍中的媒婆了，这居然是一个老大爷扮演的，他脸上夸张地画了一颗大痣，跟在队伍后面哼哼唧唧，装着一副不耐烦的样子，还摇头晃脑地逗得大家捧腹大笑。（王伊涵）
　　过年时我们就要进行大扫除，仓鼠也没闲着，我们走到哪里，它的眼睛就跟着我们转，好像它也很忙似的。（覃紫岑）
　　我像一只鸟儿在空中轻盈地飞翔，我和姐姐一起冲向了草坪，但这次我和姐姐都没有刹车，一起倒在草坪上，我对着姐姐咯咯地笑着，姐姐也望着我笑。（高竞寒）
　　对于初一的孩子，写作真的不能算一件很轻松的事儿。这次新学期孩子们的第一次作文，既有速度，也有质量。这几个方面的原因是最主要的：写作的材料是孩子们熟悉的，另外有了说的基础，加上可以文学的虚构这一小窍门，消除了孩子们脑中一直的疑惑。抓住契机，一课一得，是这次作文课带给我最大的启发。