摘要：作为英语的四项基本技能之一，英语的口语能力曾经在很长一段时间里在英语教学中不被重视。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。本文就如何利用校内课程资源提高英语口语能力的方法进行了介绍，即如何创造性地使用教材资源、积极开发和利用校本课程资源、拓展学用渠道、重视开发教师资源、充分利用教学设施与现代化教学设备等。
　　关键词：利用；校内课程资源；提高；英语口语能力
　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-0003
　　作为英语的四项基本技能之一，英语的口语能力曾经在很长一段时间里在英语教学中不被重视，一方面是由于教学目标和重心的设置有问题，另一方面是由于客观的国情——大班教学为课堂的口语教学带来了很多困难。
　　我校利用研究省级课题《利用校内课程资源 提高中学生英语口语能力的研究》的机会，通过有效地利用校内课程资源，激发了学生学习英语的兴趣，充分弥补了传统英语课堂教学的缺陷，同时也为学生提供了一个学以致用的场所，极大地提高了教学效率和教学质量，从质上增强学生的口语能力，教师的积极性、创造性得以提高，教师素质得到了自我完善和提高，从而达到教与学双赢的效果。下面，笔者就该课题的实施谈谈如何利用校内课程资源，提高学生的英语口语能力。
　　一、校内课程资源简介
　　课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源包括学校里的各种设施场所、各类活动。比如教室、图书馆、实验室等；校园文化、班级的学习氛围、教师的教学风格、学生的学习方式等；各种社团活动、比赛、讲座等。课堂教学是提高学生口语能力的必要因素；教学设施场所为提高学生英语口语能力提供了可能；和谐的氛围、教师的风格、学生的学习方式是提高学生口语能力的推动力；丰富多彩的活动与竞赛是提高学生英语口语能力的体现，同时也是方法和手段。
　　二、利用校内课程资源的必要性
　　《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
　　1. 学生口语能力提高的障碍
　　（1）传统的英语课堂教学主要是以教师为中心的模式，这种模式的不利之处在于无法有效地调动学生的积极性和主动性来进行学习，不利于学生英语口语能力的提高。
　　（2）学生的口语水平存在较大的差异，词汇、句型、语音、语调的欠缺都会给口语表达产生一定的障碍。再者，学生在使用英语进行口语表达中都存在着一定的外语焦虑（Foreign Language Anxiety，Horwitz