【摘 要】
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以中国教育学会地理教学专业委员会2019年综合学术年会中学术报告和交流论文为依据,首先用内容梳理法探讨了高师地理教师教育改革的热点问题,介绍了地理科学和地理教育发展的
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以中国教育学会地理教学专业委员会2019年综合学术年会中学术报告和交流论文为依据,首先用内容梳理法探讨了高师地理教师教育改革的热点问题,介绍了地理科学和地理教育发展的前沿问题。其次,运用关键词聚类法对解析新教材、探究新方法、融合新技术、落实地理核心素养等分会场报告和交流论文进行了科学聚类分析,探究了本次年会地理教育研究的五个主题中各主题研究的聚焦点,展现了地理教学研究的最新动态。最后,对本次年会进行了总结概括。
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