【摘 要】
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目的 探讨"以病例讨论为中心"的PBL教学在儿科护理学实践教学中的应用效果.方法将2007级普通护理班40名学生设为对照组,采用传统实践教学授课法;2007级42名急危重症护理班学
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目的 探讨"以病例讨论为中心"的PBL教学在儿科护理学实践教学中的应用效果.方法将2007级普通护理班40名学生设为对照组,采用传统实践教学授课法;2007级42名急危重症护理班学生设为实验组,采用"以病例讨论为中心"的PBL教学方法,并就实验、理论考核成绩及对学习兴趣的调查与传统教学组进行比较.结果实验组儿科护理学的理论测试中的病例分析题及实验考核成绩的平均分均显著优于对照组(P＜0.01).结论 "以病例讨论为中心"的PBL教学法,能提高学生的沟通及表达能力,提高解决问题的能力,拓宽书本及课堂知识面,且有利于培养学生的团队合作精神.
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