《现代临床医学》来稿表格要求

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<正>1.表应具有自明性,即仅看表题、表注和表的各项内容,不阅读正文,就能明白表意。2.表应按统计学的制表原则设计,力求结构简洁,一般采用三线表。3.表中各栏参数应注明其单位;量、单位、符号、缩略语等必须与正文一致;同一指标应保留相同的小数位。
其他文献
<正>《歌海》编辑部发来邀请函,约我为他们杂志写篇稿,谈谈歌词创作的经验和体会。在过去的几十年里,我是写了不少歌词作品,多数由作曲家谱了曲,有的已在社会上传唱。说句实在话,创作歌词是我偶尔为之,纯属业余爱好。现在要一本正经地谈经验和体会,实在为我所难。文友们常说一句话:不少文章是逼出来的。这是经验之谈。考虑再三,
期刊
延安时期的抗战歌曲在中国近代音乐发展史上占有重要地位。新民谣音乐是现代流行音乐体系的重要组成部分,歌词作为一种音乐性的文学书写,是新民谣音乐的重要研究对象。笔者从创作倾向、形式与内容、诗性与社会功能三个维度,对以“五条人”为代表的当代新民谣音乐与延安时期的革命歌曲歌词创作的文学特征进行比较研究,探寻两者在文学特征上的历史延续性关系,从而揭示《在延安文艺座谈会上的讲话》精神在当代新民谣音乐领域的新发
期刊
雨洪管理(Stormwater management)是20世纪以来城市建设发展中的重要研究方向,不合理的城市建设导致城市水文问题加剧,影响了城市的健康发展。因此,本研究尝试以南京市河西新城滨江公园为研究对象,对其雨洪管理背景下的公园设计规划进行研究。本研究首先树立了雨洪管理、城市公园设计的相关概念及理论,然后对富士沃德公园、美国波特兰坦纳斯普林斯公园、北京奥林匹克公园、哈尔滨群力雨洪公园、浙江衢
学位
“中国风”作为一种独特的音乐风格,近年来已成为流行音乐创作的热点。“中国风”歌曲不仅具有深厚的中国文化底蕴,而且在歌词与编曲方面都极具辨识度:歌词体现了新时代创作者对经典古诗词的探索与创新,极具互文性和语言张力;音乐在配器、节奏和调式上也别具艺术特色。对“中国风”歌曲创作的探索,不仅可以加深人们对中国优秀传统文化的了解,而且有助于增强其民族自信。
期刊
地方智慧旅游公共服务平台的建设和运营已经成为各地全域旅游建设与发展的重要组成部分,但是平台的持续使用一直是学术和行业界讨论的重点。文章以“游云南”平台为案例,基于刺激-机体-反应理论框架,运用混合研究方法对地方智慧旅游公共服务平台的持续使用意愿进行研究,并提出“因素-感知-使用”地方智慧旅游公共服务平台持续使用意愿综合分析模型,得到如下研究结果。1)在地感知、地方依恋均能够显著提高游客对地方智慧旅
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<正>基础教育课程改革倡导“以人为本”“以学为本”,学习是学生建构知识意义的过程,教学是教师帮助学生建构知识意义的过程。学习意义的获得,是每个学习者以原有的知识经验为基础,理解新知识,整改与完善旧知识,通过主动建构获得学习的意义。此过程是无法由别人代替进行,这个过程中会出现新知识与旧知识的冲突,冲突之下会引发认知结构的分散与重组,经过同化—顺应—同化—顺应的相互交替,最终形成对知识意义的建构。
期刊
本文基于2003—2017年间中国城市面板数据,从经济效率的角度分解全要素生产率并考察基础设施对技术进步、技术效率和规模经济的影响。研究结果表明:基础设施、传统基础设施和数字基础设施整体上促进技术进步、提高技术效率、抑制规模经济。区分流量效应和存量效应发现:传统基础设施的存量效应和流量效应均提高技术进步、抑制规模经济;在技术效率方面,传统基础设施流量效应显著提高技术效率,存量效应不显著。数字基础设
期刊
<正>2016年,美国歌手、音乐人鲍勃·迪伦因“在伟大的美国歌曲传统中创造的诗性表达”1获得诺贝尔文学奖。以民谣歌手与摇滚乐歌手身份被全球公众所熟知的鲍勃·迪伦,似乎与诺贝尔奖评选机构瑞典学院一向喜好的“纯文学”传统格格不入。因此鲍勃·迪伦凭借所创作歌词获得诺贝尔文学奖之后,也在传统文学领域引起了不少的争议。在鲍勃·迪伦获得诺奖的第二天,巴西《巴西利亚邮报》整版登载了鲍勃·迪伦的一张漫画,这幅漫画
期刊
<正>编者的话:党的二十大报告要求“健全学校家庭社会育人机制”, 2022年1月1日正式实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》规定了未成年人父母、学校、社会各方面对家庭教育的责任与义务。2023年1月,教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,明确了学校家庭社会在协同育人中的各自职责定位,提出到2035年形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制
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<正>健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要战略部署。党的二十大报告和《家庭教育促进法》都提出明确要求,要健全学校家庭社会协同育人机制。《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》强调,“到2035年,形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。学校家庭社会协同育人已成为深化教育综合改革,构建良好育人生态的重要举措。近年来,湖北省着力推进学校家庭社会协同育
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