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职教师范生"两次顶岗实习"的目标是培养职教师范生的专业知识和技能,提升其教学科研水平。职业技术师范教育"两次顶岗实习"既是职业技术师范生教育属性的内在需要,也是提升职业技术教育师范生职业能力的必然要求,其应然性功能要通过明确指导思想、各主体职责分明、科学组织实施以及完善实习制度来实现。
职教师范生“两次顶岗实习”的功能定位及其实现
【摘 要】
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职教师范生"两次顶岗实习"的目标是培养职教师范生的专业知识和技能,提升其教学科研水平。职业技术师范教育"两次顶岗实习"既是职业技术师范生教育属性的内在需要,也是提升职
【机 构】
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天津职业技术师范大学
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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教育部、财政部“职业院校教师素质提高计划”项目“职教师资培养模式实践与创新”(编号:VTNE0089),主持人:孟庆国
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