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【正】 英国著名非言语沟通研究者阿盖勒指出:非言语沟通的作用主要有补充或润色语言所表达的含义;支持或否定言语行为;替代或调节言语交流;表达语言行为中难以表达的情感和态度。课堂教学中师生的非言语沟通同样具有这几方面的作用。教师非言语行为的恰当运用,
课堂教学中教师非言语行为的正负效应
【摘 要】
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【正】 英国著名非言语沟通研究者阿盖勒指出:非言语沟通的作用主要有补充或润色语言所表达的含义;支持或否定言语行为;替代或调节言语交流;表达语言行为中难以表达的情感和
【机 构】
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湖南商学院教务处
【出 处】
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湖南商学院学报
【发表日期】
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1995年4期
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