儿童诗有助于塑造儿童美好的心灵，诱发他们的想象力，培养他们健康的审美意识。
　　鲁迅先生说：“孩子是可以敬佩的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”
　　孩子的想法在大人看来总是稀奇古怪、天马行空的，其实这正是随着年龄增长而渐渐远去的童心，当初大家看了可笑，但长大后又拼命想去追回。当孩子说他想脚踩祥云去寻悟空时，千万不要只塞给他一个枕头，让他去做梦，记得在他醒来的时候给他一支笔，让他画出他的梦，用最短的文字勾勒自己的思绪，相信这就是最美的诗。所以，不应该把诗歌写作放逐出小学生写作的“百花园”。
　　1.改写儿童诗。
　　改写苏教版一年级《雨点》：雨点落到雨伞上/“哧溜”一下滑到地/雨点落到屋顶上/“啪嗒”一声唱歌听。
　　2.词串成诗。
　　在教材中，安排了识字单元。排列整齐的几组词语，连起来读，押韵上口，便于记诵。可以试着把词串写成诗，就好比将一粒粒闪亮的珍珠用丝线串成了一串项链。
　　以《识字1》为例：春天到了/春风吹过/春雨沙沙地下/柳树冒出了芽/小草探出了头/燕子甩着“小剪刀”/布谷唱起歌/蜜蜂忙采蜜/瞧：梨花、杏花和桃花争着邀请蜜蜂去做客呢。
　　3.把古诗改写成儿童诗。
　　古诗有古韵，儿童诗有童趣，可以选择描写儿童的古诗进行改写。《村居》：春天是草长莺飞的时节/堤岸两旁/杨柳依依/春天是醉人的季节/孩子们跑着、笑着/风筝线儿在手中捏着/就喜欢春风快快吹来。
　　4.给童话写儿童诗。
　　《三个小伙伴》：有这么三个小伙伴/一个有硬硬的嘴巴/一个有大大的口袋/还有一个有长长的鼻子/它们一同上山栽树去/硬硬的嘴巴拱树坑/大大的口袋装肥料/长长的鼻子把水浇/小野猪、小袋鼠和小象栽好了小树苗/他们围着小树苗又跳又笑。
　　孩子笔下的诗可以不受拘束，只要写出自己稚嫩的心轻快跳动的声音就行了。
　　一句话有时就是一首诗，让孩子静下心来写属于自己的诗，不求他成为小诗人，只愿孩子的心灵有一个栖息的港湾。
　　让能歌善舞的文字在白纸黑字的沃野上洒满一路芬芳，那是儿童诗带给孩子的漫天花香。
　　（作者单位：江苏省句容市实验小学）