初中语文课堂教学活动的设计与实施研究

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在新课改背景下,提出以学生为教学主体的理念,注重培养学生自主学习的能力.提高课堂的教学效率,成为当下每个语文老师关注的重点,也是教学改革的重点.在新课改下,教师要进行有时代特色和意义的教学活动.在教学活动的设计中,要考虑学生在教学过程中的主体地位,注重培养学生对语文学科的兴趣.
其他文献
自然角活动是幼儿园课程的组成部分,可以让幼儿在真实体验中获得直接经验,能有效发展幼儿的探究能力.本文认为,在实践过程中教师应该在观察、分析幼儿行为的基础上,根据幼儿的需要、追随幼儿探究的脚步,在自然角活动中通过问答式互动、生成式教学、资源面利用、成果品共享策略,促进幼儿自然角探究能力的发展.
户外游戏中有很多天然资源,广阔的空间有很多可供幼儿探索的内容,教师要充分尊重幼儿的天性,鼓励幼儿积极动手、大胆想象、解决问题,从资源、空间、组织、评价等方面入手,在户外游戏中最大程度挖掘幼儿探索和发展的可能性.
差异化教学是指教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习,促进学生特殊才能迅速提高.由于初中音乐学科的性质以及初中音乐教师的重视程度不高,差异化教学在初中音乐课程中的体现不够明显.提高差异化教学意识,在教学中关注差异,实施差异化教学势在必行.可以从教学目标、内容、方法、评价四方面着手,促使每一位学生在原有的基础上进步.
一、设计意图rn《纲要》指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”.科学的幼儿教育是指在幼教老师的带领和帮助指导下,使幼儿通过对周围世界的感知、观察、操作等活动受到启发,从而发现问题,寻找答案的探索活动.这明显区别于纯粹的教学知识.今天我要说的现象就是影子,影子在日常生活中是一种常见的现象,好多小朋友在平时互相嬉戏时抢着踩别人的影子,以此获得童真的快乐感;或者在烈日下不厌其烦地带着自己的影子跑来跑去,欲与影子比高等.我用幼儿的眼光通过多次观察影子的这一特点设计了本次
期刊
随着社会的不断进步与发展,各个阶段的教学都需要通过更加具有艺术性的语言对孩子进行指导.幼儿园是孩子日常进行学习和生活中的主要阵地,而作为主要的引导者,幼儿园教师对孩子的成长具有重大的影响.语言是教师传授知识的主要载体,也是与孩子联络感情的重要工具.因此,幼儿园教师需要更加深入地了解语言的艺术,并运用到课堂教学中,从而加深孩子对知识的理解与运用.本文旨在分析幼儿园教师语言艺术产生的积极效应,并提出具体的实施策略.
情境之于课堂,就如盐融于汤,如果没有盐调味,汤的美味会荡然无存,道德与法治课堂如汤,情境如盐,注重情境创设的课堂定能调动学生参与课堂学习的积极性,提高课堂教学效果.本文从创设微课情境提高课堂效率、创设问题情境提升课堂效果、创设生活情境助力课堂有效、创设实践情境增强课堂实效、创设合作情境实现课堂高效五方面谈谈.
随着社会的不断进步与发展,对幼儿教育提出了更高的要求.不仅要让孩子从幼儿园学习中掌握更多文化知识,还要通过多种形式的教育内容提高幼儿的想象力及审美能力,促进幼儿各学科素养的提高.在幼儿园中开展创意美术教育活动,可以更好地激发孩子的创造力,但在农村地区开展创意美术教育还存在很多问题.因此,需要教师利用绘本为幼儿提供更多的美术资源,构建高效的美术教育课堂.本文旨在分析农村地区幼儿园创意美术教育现状,以及绘本创意美术融入幼儿园教育中的重要意义,最后提出具体的应用策略.
数学是小学的基础性学科之一,具有重要的学科地位.小学生的年龄较小,学好数学能够有效提升小学生的逻辑思维能力,提升小学生的学习能力.课堂练习题是小学数学高年级课堂教学活动中的重要组成部分,其与课堂教学质量有直接关系.一名合格的数学老师,要遵循数学课堂练习题的设计原则,从小学生的实际情况入手,设计有效的课堂练习题,激活学生学习数学的欲望,发展学生的创新思维,培养学生的数学学科核心素养.
本文以昆山市某幼儿园的幼儿为研究对象,主要采用自然观察法,对收集到的案例采取质化研究和量化研究相结合的方式进行分析,揭示出有关幼儿伤心、生气和焦虑的消极情绪的具体诱因.从幼儿产生伤心、生气和焦虑情绪的诱因上来说,引发消极情绪的诱因主要分为自身因素、同伴因素和教师因素三大类.由同伴关系引发的消极情绪的次数最多.笔者根据搜集的案例分析了具体原因,希望帮助教师更好地应对幼儿的消极情绪,促进幼儿情绪认知和管理能力的健康发展.
在新课程标准下,越来越强调要促进小学生的思维发展,这也是学科教育的重要目标.为此.小学语文教师需要转变教学观念,采取构建思维导图的教学方法,刺激小学生的思维发展,让小学生以清晰的思路学习语文知识,以此提升语文学习水平.基于此,文章就思维导图的概念、小学语文教学中运用思维导图的作用以及小学语文教学中运用思维导图促进学生思维发展的策略进行分析,希望对小学语文教学有所启示和帮助.