春天有翠（ｃｕì）绿的柳（ｌｉǔ）树、轻柔的春风、温暖（ｗēｎ ｎｕǎｎ）的阳光、美丽的花朵……但是，我最喜爱的是那蒙（ｍéｎɡ）蒙的细雨。
　　春雨在春风的护送下 ，把它的温暖、轻柔、细腻（ｎì）洒（ｓǎ）向大地。干渴（ｋě）了一冬天的大地张开了嘴巴，贪婪（ｔāｎ ｌáｎ）地吮吸（ｓｈǔｎ ｘī）着春雨，雷公爷爷敲（ｑｉāｏ）响了大鼓（ɡǔ），仿佛在欢迎春雨的到来。站在窗（ｃｈｕāｎɡ）前，远处的高山、大树、房屋变得迷迷蒙蒙；走下楼去，屋檐（ｙáｎ）上的水正不紧不慢、有节奏地滴（ｄī）着，像是为了迎接春天而特意奏（ｚòｕ）响的乐曲。我打着雨伞走在乡间的小路上，雨点敲打着雨伞发出“嘣嘣”的声音，一会儿，地就湿透（ｓｈī ｔòｕ）了。我把手伸出雨伞的外面，雨点轻轻地滴在我的手心，使我感到春天已经来到我们的身边。
　　春雨落到哪里，哪里就充满了生机。春雨是那么的短促（ｃù），那么的平凡，但它对大自然和人类的贡献却是那么大。
　　(指导老师：包逢祺)
　　
　　小作者们眼里的景色真是妙，妙不可言。他们有什么“魔法”吗？递耳朵上来，让小编姐姐悄悄告诉你——
　　首先，就是细心观察。小作者们不仅用眼睛观察景色的独特之处，还用自己的心去感受景物的美好，这样写出来的景物特点就变得具体而鲜活啦。
　　其次，就是表达有条理。要按顺序写，先写什么，再写什么，心里要有个数。自己写得清清楚楚，读者就能看得明明白白了。比如黄乐悠小朋友在院子里寻找春天，就按照花—草—树—鱼的顺序，把春天万物复苏的特点清晰地展示了出来。
　　最后就是抓住景物特点，具体形象地表达。小作者们用比喻、拟人等修辞手法，渲染、烘托了景物与众不同的特点，也让读者感受到了它到底美在哪里。比如蒋馨悦小朋友运用拟人的修辞手法，描绘了迎客松的美丽和“好客”——“那优美舒展的枝干则像长长的张开着的手臂，在欢迎远道而来的客人”，让读者“真切”地感受到了迎客松的“热情”，也使景物鲜明的特色跃然纸上。