【摘 要】
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在创新人才的培养当中,存在着一股轻视讲授法的思潮。由于很多大学老师对讲授法的掌握并不熟练,学术界对讲授法的研究也不够深入,因而讲授法长期蒙受冤屈,被误以为天然导致灌
【机 构】
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厦门大学高等教育发展研究中心,厦门大学教育研究院
【基金项目】
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“厦门大学哲学社会科学繁荣计划(2011-2021年)”的支持
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在创新人才的培养当中,存在着一股轻视讲授法的思潮。由于很多大学老师对讲授法的掌握并不熟练,学术界对讲授法的研究也不够深入,因而讲授法长期蒙受冤屈,被误以为天然导致灌输、死记硬背等不良局面,不利于创新人才的培养。事实上,讲授法无论是在知识积累还是创新思维的培养当中,都发挥着不容代替的作用。我们不应将讲授法彻底打倒,而应找出阻碍讲授法发挥其应有功能的主客观因素,并着力检讨和改进,使其在创新人才的培养中发挥出应有的价值。
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