【摘 要】
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＜正＞从高考语文试卷中的独立命题入手展开讨论，发现：语文试卷的总体设计紧紧围绕着语言思维能力以及文化审美这两点核心素养。以2021年为例，全国甲卷“可为与有为”、北京卷“真正的成熟是什么样的”、天津卷“纪念日是岁月的注脚”等，不论是按照规定的情境进行写作，还是根据作文材料进行写作，两种作文类型的主要目的都是为了培养考生的高层次思维素养，提升短文阅读理解和写作重点探究能力，与新时代人才培养的目标相一
【基金项目】
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江苏省教科院“十三五”规划办课题“基于语文学科素养下以培养思辨能力为核心的议论文写作路径教学研究（课题编号为：D/2020/02/208）”的中期研究成果之一；
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＜正＞从高考语文试卷中的独立命题入手展开讨论，发现：语文试卷的总体设计紧紧围绕着语言思维能力以及文化审美这两点核心素养。以2021年为例，全国甲卷“可为与有为”、北京卷“真正的成熟是什么样的”、天津卷“纪念日是岁月的注脚”等，不论是按照规定的情境进行写作，还是根据作文材料进行写作，两种作文类型的主要目的都是为了培养考生的高层次思维素养，提升短文阅读理解和写作重点探究能力，与新时代人才培养的目标相一致。辩证思维方式是站在客观的角度用不同的观点去看待问题的一种思维方式。
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