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在我国现阶段的学校管理实践过程中,教育行政部门或学校的许多管理者忽视了＂教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体＂的教育理念,不尊重教师的成长和学生的个性发展。管理者在管理的指导思想上注重和强调如何＂管住＂学生,强调微观过程管理,忽视充分调动学生自我管理的积极性。剖析我国现阶段学校管理实践中诸如教师管理、学生管理、课程管理及师生关系等方面实际存在的问题和不足,可以引出本研究的重点和关键,即＂古为今用＂的关键在于＂用＂。研究我国古代管理思想的目的,是为了继承和弘扬古代管理思想的精华,为建立