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【摘
立足研读教材 促进教学优化
【摘 要】
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【摘 要】解读教材是教师的基本功，属于备课工作任务之一。近几年的新教材使用中，教师在把握教学知识与理解能力的基础上，解读教材需要因人而异。本文以人教版小学数学二年级下册“数据的收集整理”为例，探讨一线教师解读教材的做法。 【关键词】小学数学;教材解读;教学优化 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）18-0032-02 【Abstract】
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
江西省安义县鼎湖镇炉南村有一对夫妻，丈夫名叫傅行亮，妻子名叫熊墨香。由于无生育能力，1958年，夫妻俩收养了一个4岁的女孩，取名望生。夫妻俩把望生视若掌上明珠，疼爱有加。望生长大后嫁给了本村的润君。 望生夫妻俩积极响应党的改革开放的富民政策号召，靠着艰苦勤奋，自谋职业大胆尝试，通过搞翻砂制造工业机器零配件，逐步积累了一定的财富，成了村里首批先富起来者。望生夫妻俩富起来后，首先想到的就是为养父母改