【摘 要】
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目的:探讨角色扮演情境教学法在外科护理学实践教学中的应用效果.方法:选取2015级护理学专业专科学生60例作为研究对象,通过随机法将其分成研究组(n=30)和对照组(n=30).对照
【机 构】
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益阳医学高等专科学校 湖南益阳 413000
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目的:探讨角色扮演情境教学法在外科护理学实践教学中的应用效果.方法:选取2015级护理学专业专科学生60例作为研究对象,通过随机法将其分成研究组(n=30)和对照组(n=30).对照组实施常规教学法,研究组在常规教学基础上增加角色扮演情境教学法,对比两组学生外科护理学理论知识考试成绩、外科护理操作技能考核成绩、教学方法满意度等.结果:研究组外科护理学理论知识考试成绩、外科护理操作技能考核成绩、教学方法满意度均明显高于对照组(P<0.05).结论:在外科护理学实践教学中应用角色扮演情境教学法,既可提高学生理论知识及护理操作技能,又可提高学生对教学方法的满意度,值得推广应用.
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