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在以团队为主制作图形时,教师可以从 学生的动手操作能力、团队合作意识、理论知识掌握情况等多个 方面综合考察学生,为学生的全面发展保驾护航。 在教育改革 的大背景下,小学数学教师不仅要提升教学水平,而且要创新教 学设计、教学模式,这样,最终的教学才能够从课前准备、课堂互 动和课后复习三个阶段实现全面提升,最终完成教学预期目标