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通信行业的飞速发展对从业人员提出了新的要求。为适应新的要求，结合现阶段高职教育的特点，通过构建三个教学主体、搭建三个评价内容、总结三个评价方法从学校、企业、社会三个方向出发，提出一种多元化的教学评价机制。
高职通信专业教育多元化评价机制
【摘 要】
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通信行业的飞速发展对从业人员提出了新的要求。为适应新的要求，结合现阶段高职教育的特点，通过构建三个教学主体、搭建三个评价内容、总结三个评价方法从学校、企业、社会三个
【机 构】
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重庆工程职业技术学院信息工程学院
【出 处】
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中国新通信
【发表日期】
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2014年8期
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