在新课程改革层层推进的过程中,一线的语文老师都积极地学习课改精神,并积极投身到教学改革的浪潮之中,他们在教改中研究教师的教学方式、学生的学习方式、学生的小组合作、学生阅读能力的培养等,他们的研究给新课改注入了新的活力.然而走近这些教师的研究,却发现很多的一线教师对新课标的理念理解不透,他们在课改中的操作与新课标倡导的理念“形似而神异”,通俗的说法就是这部分教师走进了课改的误区.下面结合教学实践略举几例,旨在让各位同仁在新课改过程中少走弯路.rn一、忙碌背后的“肤浅”rn新课标倡导还学生一个“自主”的语文课堂,老师们在语文课堂教学中也试图把课堂还给学生,学生在课堂上看似自主了,在教师的组织下一会儿交流,一会儿表演,整节课学生都忙忙碌碌,但学生在忙碌的背后收效甚微.