以质量为导向的高校教师学术评价体系的内涵分析

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本文针对当前我国高校教师学术评价的共性问题,提出判断学术质量应充分考虑创新性、科学性、社会性和规范性四个方面;并构建以质量为导向的.由评价的主体、客体、目的、方法、标准及指标、制度构成的“六位一体”的学术评价体系框架。
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