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在文化日趋多元化的当代中国,单纯课堂讲授的思政课教学方法已不能适应提升思想政治教育实效性的要求。思政课中的商谈式教学强调学生之间、教师之间的民主对话,希冀就教学目标达成非强制性的共识。商谈式教学的运用要求各商谈主体之间的平等互动,要求建立多元的商谈平台以保障沟通的顺利进行,要求运用反思平衡的方法保证共识的达成。