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道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是品德心理结构的四大要素,其中道德认知是道德发展的引导机制,而其核心因素就是提升道德判断能力。教师在组织和指导学生以班级或小组为单位讨论时,应把握适当的技巧和策略,促进学生道德判断力发展。
讨论法在提高道德判断能力中的实践运用
【摘 要】
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道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是品德心理结构的四大要素,其中道德认知是道德发展的引导机制,而其核心因素就是提升道德判断能力。教师在组织和指导学生以班级或小
【机 构】
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嘉应学院医学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2005年14期
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