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对我和我的学生来说，我们的班级活动就如诱人的美味，既新鲜、丰富，又有特色，总是让人兴奋不已。那些充满活力的班级活动在学生成长的舞台上不断闪亮登场，演绎着属于我们班特有的精彩。学生们在这些活动中体验生活，在体验中健康成长，在成长中收获快乐。
一、喜闻乐见的“七彩拼盘”
学生好奇、好问、好动的天性使得他们更乐于接受各种有新意的活动，在丰富多彩的活动中不断接受教育，逐渐成长。所以，我非常注重集体活动的开展，或是结合传统节日，或是切合时代脉搏，让班会活动推陈出新，使班级活动成为闪光的珍珠，在我和学生们的心中闪亮。
1课堂上，结合学科教学，开展课题研究活动。
为了调动学生主动学习和发展的积极性，我以学生手中的语文、数学等新教材为依据，在各个任课老师的协助下，把教材内容与各项实践活动有机结合，选择适合班级情况且学生感兴趣的方案，组织开展了丰富的课题研究活动。如结合数学课，进行了《房屋面积计算》探究；结合语文教学，组织了《海洋一2l世纪的希望》的研究活动；在自然课上，学生们又对垃圾进行了研究等。在这些具有探究性的课题活动中，学生的学习兴趣、活动的参与性都得到了明显提高，他们的创新能力、实践能力得到了培养，显得更加自信了!
2校园内，联系生活实际，开展体验活动。
现在的学生大都是独生子女，过年有较多的压岁钱，喜欢乱花，且缺乏吃苦耐劳的精神，不珍惜劳动成果。为此，我组织开展了“红领巾超市”活动，鼓励学生将自己亲手制作的手工艺品、自己不玩的玩具，拿到“超市”上出售，让学生理解劳动创造价值的道理。同样，学生们也可以在“超市”上买自己喜欢的小东西，但每个人的消费额不能超过8元钱。这样，学生们在买东西前就会再三权衡自己最需要什么，学会选择，并意识到自己不可能拥有所有喜欢的东西。通过合理使用零用钱，养成节俭意识，教会学生理财。
3社区里，主动参与，争当合格小公民。
为了加强学校教育同社会和生活的联系，寻求班队活动的新生长点，我带领学生走出教室，参与社区实践，开展“争当合格小公民”的系列活动，通过调查、访问、实践、论坛、演出、反思、交流等形式，相互学习，共同提高，在不断加深体验的过程中，增强了学生的社会责任感。
4大自然中，勇敢面对，开展竞技活动。
新课程改革强调辅导员要引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活。以此为出发点，我带领学生参加“少年军校”，开展“自理能力大比拼”“自然营地”等活动，走向大自然，在更广阔的天地中深入体验。学生们在教官的悉心指导下，积极锻炼身体，磨练意志，培养了集体主义和爱国主义精神，提高了学生们“自护、自学、自理、自强、自律”能力。
通过积极利用校园内、社区里、大自然中的丰富资源，组织学生开展多彩的活动，使他们逐步做到：在思想上自强自励，在学习上自动自觉，在行为上自教自鉴，在生活上自治自理。学生们在七彩的活动中不断汲取营养，健康成长!
二、“营养丰富”的“特色美食”
如今的学生是在糖衣包裹中长大的，没有吃过苦，没有遭受难，道德缺失问题较严重，学校的德育也难出成效。2008年5月，全国启动了以“做一个有道德的人”为主题的道德实践活动。我们班积极响应，作为市里唯一的试点班，开展了一系列活动。
1 组织“陋习大搜捕”活动。
组织学生利用课余时间进行两个月的“陋习搜捕”，寻找自身和身边存在的不文明、不道德、不规范的问题和不足。用照相机摄下一个个不良行为，记下一件件不文明事。然后组织学生印制照片、制作手抄报，把平时大家都习以为常，见怪不怪的一些陋习进行展示，明确问题所在。
2 设制“道德本”。
我和学生一起设计“道德本”，每面分左右两列，左列记上一天中自认为做得有意义的事情、值得骄傲或值得让同伴学习的表现等，还可以记录自己的道德实践活动、活动感言、活动照片、品德成长的小故事等等。右列写自认为做得不够好的事情或需要改进的地方，用以自我反思，以期更大进步。学生们坚持天天记、随时记，每周末拿出来再读一读，反思一周的表现，定好第二周努力的目标。学期结束时，总结自己的进步之处，全班组织评选“进步奖”。
3 开展“爱心”系列活动。
如：老年节时，我班的学生代表为老年公寓里的爷爷、奶奶送去节日问候并带去了精心准备的节目，给老年公寓增添了不少欢声笑语；圣诞节时，“圣诞老爷爷”为贫困家庭的学生送上了新棉衣；六一儿童节时，访问特殊学校，给特殊学校学生捐书；汶川大地震纪念日，班上学生举行赈灾义卖，所得款项全部捐给市红十字会，用于灾后重建等等。
如今，学生们有了很大变化：主动帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担：班里让人头疼的打架、说不文明话、课间吵闹、追跑等陋习看不到了；更加关心集体了，白天走廊里的灯开着，学生们主动当巡逻员，一个个地关掉；班级里抹布放置不美观，有学生主动买来了挂钩等等，学生们有这么大的进步，全得感谢“做一个有道德的人”这份“特色美食”，它引领着我班的学生从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，努力成为一个高素质的人。
三、耐人回味的“进口佳肴”
2005年，省教育厅、教研室与美国公民教育中心正式开展“公民教育实践活动”合作课题。我班作为首批实验班成为公民教育项目试点。
1 采访前的指导。
教给学生采访的礼仪、采访时如何尽可能多的搜集到自己所需要的材料、采访前的准备等等。我和学生共同合作，设计了十多份问卷以及采访提纲，并进行了模拟采访。接下去的每一次小组行动，要求具体，分工明确，做好周详的安排，摄像机、数码相机、记录本等一应俱全。
2 进行考察，找寻问题。
通过对社区的用心观察，通过与父母的交流，学生们发现了平时不曾关心过的许多社会问题，涉及文化、艺术、环境、交通、教育等各个方面：古建筑的保护问题、社区宠物饲养问题、自行车道直行与右转冲突问题、市区停车难……通过考察社区，增进了他们对社会的了解，开阔了视野。
3 确定重点，进行全方位研究。
通过协商，确定把社区宠物饲养问题作为重点进行研究。大家顶着烈日对社区居民、政府机关、司法部门、卫生防疫站、公安部门等进行了实地采访与调查，了解了目前全市宠物狗的数量、伤人事故、流浪宠物狗存在的情况、宠物狗粪便对绿化环境的影响，发现“宠物狗影响周边环境问题”已成为一个严重的、亟待解决的社会问题。为了更好地解决问题，学生通过采访律师和上网搜索，找到了现有的相关政策，并在律师和老师的帮助下，分析了这些政策的优缺点。最后，大家积极动脑、各抒己见，提出切实有效并有新意的建议，通过集思广益，不断完善方案。
4 参加听证会，展示小公民风采。
在课题验收中，我们班的活动被选为常熟市代表到苏州参加江苏省中美合作项目“公民教育实践活动”研究的听证展示活动。听证会上，学生克服紧张情绪，团结协作，向听证员阐述了他们所研究问题的严重性，分析了现存政策的优缺点，提出了具有创造性的措施，设想了他们的行动计划等，充分展示了小公民特有的风采。最后，我们的研究项目被评为省级“优秀项目”，研究成果获得了一等奖。参加听证会，让我们的学生拥有了前所未有的体验。学生们说，经历了就会被感动，行动了就会有收获。
公民教育，是本色的实践，是前瞻的教育。它像一场及时雨，滋润着中国大地，它走进了校园，走近了师生生活，它给学生们单调的学习生活注入了新鲜血液。在共同的研究活动中，我班的学生发挥聪明才智，品味学习趣味，体验了探索的艰辛，收获了成功的喜悦。公民教育实践的道路上留下了学生们一串串快乐成长的脚印。
班级活动就如道道佳肴给学生们以丰富的营养，我们的学生也在一次次仔细品味的过程中成长!我相信，作为班主任，只要我们以真心的温暖为作料，佐以积极向上的激情，不断创新与丰富班级活动，一定会使学生们玩得更有趣，学得更轻松，活得更精彩，快乐地书写出健康又幸福的“美味”童年。
一、喜闻乐见的“七彩拼盘”
学生好奇、好问、好动的天性使得他们更乐于接受各种有新意的活动，在丰富多彩的活动中不断接受教育，逐渐成长。所以，我非常注重集体活动的开展，或是结合传统节日，或是切合时代脉搏，让班会活动推陈出新，使班级活动成为闪光的珍珠，在我和学生们的心中闪亮。
1课堂上，结合学科教学，开展课题研究活动。
为了调动学生主动学习和发展的积极性，我以学生手中的语文、数学等新教材为依据，在各个任课老师的协助下，把教材内容与各项实践活动有机结合，选择适合班级情况且学生感兴趣的方案，组织开展了丰富的课题研究活动。如结合数学课，进行了《房屋面积计算》探究；结合语文教学，组织了《海洋一2l世纪的希望》的研究活动；在自然课上，学生们又对垃圾进行了研究等。在这些具有探究性的课题活动中，学生的学习兴趣、活动的参与性都得到了明显提高，他们的创新能力、实践能力得到了培养，显得更加自信了!
2校园内，联系生活实际，开展体验活动。
现在的学生大都是独生子女，过年有较多的压岁钱，喜欢乱花，且缺乏吃苦耐劳的精神，不珍惜劳动成果。为此，我组织开展了“红领巾超市”活动，鼓励学生将自己亲手制作的手工艺品、自己不玩的玩具，拿到“超市”上出售，让学生理解劳动创造价值的道理。同样，学生们也可以在“超市”上买自己喜欢的小东西，但每个人的消费额不能超过8元钱。这样，学生们在买东西前就会再三权衡自己最需要什么，学会选择，并意识到自己不可能拥有所有喜欢的东西。通过合理使用零用钱，养成节俭意识，教会学生理财。
3社区里，主动参与，争当合格小公民。
为了加强学校教育同社会和生活的联系，寻求班队活动的新生长点，我带领学生走出教室，参与社区实践，开展“争当合格小公民”的系列活动，通过调查、访问、实践、论坛、演出、反思、交流等形式，相互学习，共同提高，在不断加深体验的过程中，增强了学生的社会责任感。
4大自然中，勇敢面对，开展竞技活动。
新课程改革强调辅导员要引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活。以此为出发点，我带领学生参加“少年军校”，开展“自理能力大比拼”“自然营地”等活动，走向大自然，在更广阔的天地中深入体验。学生们在教官的悉心指导下，积极锻炼身体，磨练意志，培养了集体主义和爱国主义精神，提高了学生们“自护、自学、自理、自强、自律”能力。
通过积极利用校园内、社区里、大自然中的丰富资源，组织学生开展多彩的活动，使他们逐步做到：在思想上自强自励，在学习上自动自觉，在行为上自教自鉴，在生活上自治自理。学生们在七彩的活动中不断汲取营养，健康成长!
二、“营养丰富”的“特色美食”
如今的学生是在糖衣包裹中长大的，没有吃过苦，没有遭受难，道德缺失问题较严重，学校的德育也难出成效。2008年5月，全国启动了以“做一个有道德的人”为主题的道德实践活动。我们班积极响应，作为市里唯一的试点班，开展了一系列活动。
1 组织“陋习大搜捕”活动。
组织学生利用课余时间进行两个月的“陋习搜捕”，寻找自身和身边存在的不文明、不道德、不规范的问题和不足。用照相机摄下一个个不良行为，记下一件件不文明事。然后组织学生印制照片、制作手抄报，把平时大家都习以为常，见怪不怪的一些陋习进行展示，明确问题所在。
2 设制“道德本”。
我和学生一起设计“道德本”，每面分左右两列，左列记上一天中自认为做得有意义的事情、值得骄傲或值得让同伴学习的表现等，还可以记录自己的道德实践活动、活动感言、活动照片、品德成长的小故事等等。右列写自认为做得不够好的事情或需要改进的地方，用以自我反思，以期更大进步。学生们坚持天天记、随时记，每周末拿出来再读一读，反思一周的表现，定好第二周努力的目标。学期结束时，总结自己的进步之处，全班组织评选“进步奖”。
3 开展“爱心”系列活动。
如：老年节时，我班的学生代表为老年公寓里的爷爷、奶奶送去节日问候并带去了精心准备的节目，给老年公寓增添了不少欢声笑语；圣诞节时，“圣诞老爷爷”为贫困家庭的学生送上了新棉衣；六一儿童节时，访问特殊学校，给特殊学校学生捐书；汶川大地震纪念日，班上学生举行赈灾义卖，所得款项全部捐给市红十字会，用于灾后重建等等。
如今，学生们有了很大变化：主动帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担：班里让人头疼的打架、说不文明话、课间吵闹、追跑等陋习看不到了；更加关心集体了，白天走廊里的灯开着，学生们主动当巡逻员，一个个地关掉；班级里抹布放置不美观，有学生主动买来了挂钩等等，学生们有这么大的进步，全得感谢“做一个有道德的人”这份“特色美食”，它引领着我班的学生从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，努力成为一个高素质的人。
三、耐人回味的“进口佳肴”
2005年，省教育厅、教研室与美国公民教育中心正式开展“公民教育实践活动”合作课题。我班作为首批实验班成为公民教育项目试点。
1 采访前的指导。
教给学生采访的礼仪、采访时如何尽可能多的搜集到自己所需要的材料、采访前的准备等等。我和学生共同合作，设计了十多份问卷以及采访提纲，并进行了模拟采访。接下去的每一次小组行动，要求具体，分工明确，做好周详的安排，摄像机、数码相机、记录本等一应俱全。
2 进行考察，找寻问题。
通过对社区的用心观察，通过与父母的交流，学生们发现了平时不曾关心过的许多社会问题，涉及文化、艺术、环境、交通、教育等各个方面：古建筑的保护问题、社区宠物饲养问题、自行车道直行与右转冲突问题、市区停车难……通过考察社区，增进了他们对社会的了解，开阔了视野。
3 确定重点，进行全方位研究。
通过协商，确定把社区宠物饲养问题作为重点进行研究。大家顶着烈日对社区居民、政府机关、司法部门、卫生防疫站、公安部门等进行了实地采访与调查，了解了目前全市宠物狗的数量、伤人事故、流浪宠物狗存在的情况、宠物狗粪便对绿化环境的影响，发现“宠物狗影响周边环境问题”已成为一个严重的、亟待解决的社会问题。为了更好地解决问题，学生通过采访律师和上网搜索，找到了现有的相关政策，并在律师和老师的帮助下，分析了这些政策的优缺点。最后，大家积极动脑、各抒己见，提出切实有效并有新意的建议，通过集思广益，不断完善方案。
4 参加听证会，展示小公民风采。
在课题验收中，我们班的活动被选为常熟市代表到苏州参加江苏省中美合作项目“公民教育实践活动”研究的听证展示活动。听证会上，学生克服紧张情绪，团结协作，向听证员阐述了他们所研究问题的严重性，分析了现存政策的优缺点，提出了具有创造性的措施，设想了他们的行动计划等，充分展示了小公民特有的风采。最后，我们的研究项目被评为省级“优秀项目”，研究成果获得了一等奖。参加听证会，让我们的学生拥有了前所未有的体验。学生们说，经历了就会被感动，行动了就会有收获。
公民教育，是本色的实践，是前瞻的教育。它像一场及时雨，滋润着中国大地，它走进了校园，走近了师生生活，它给学生们单调的学习生活注入了新鲜血液。在共同的研究活动中，我班的学生发挥聪明才智，品味学习趣味，体验了探索的艰辛，收获了成功的喜悦。公民教育实践的道路上留下了学生们一串串快乐成长的脚印。
班级活动就如道道佳肴给学生们以丰富的营养，我们的学生也在一次次仔细品味的过程中成长!我相信，作为班主任，只要我们以真心的温暖为作料，佐以积极向上的激情，不断创新与丰富班级活动，一定会使学生们玩得更有趣，学得更轻松，活得更精彩，快乐地书写出健康又幸福的“美味”童年。