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摘要由于校园文化能够对整个学校教育有着极其重要的影响，作为校园文化当中的重要组成部分，校园体育文化能够发挥重要的作用在培养学生素质与发展学校体育事业，相对应的高等职业教育校园体育文化这也是属于整个高职校园文化当中的重要组成内容与部分，高职校园体育文化凭借其蕴含的独特的文化氛围在无形与有形当中对于广大师生产生极大的影响，使得所营造出来的校园体育文化氛围具备高职院校特有的成分，高职院校的全体学生都积极的参与到体育当中来，彰显建设高职院校校园文化过程当中，体育在塑造人才的过程当中所起到积极性作用，而这也对于体育赋予新的意义。本文将研究重点放在阐述校园体育文化的内涵、功能以及高职院校体育文化的现状，而且在高职院校校园体育文化建设提出相应的针对性建议。
关键词高等职业教育体育文化建设特色路径
一、校园体育文化理论基本内涵
（一）体育文化
从定义上来看，所谓的文化则是指人类在长期的社会历史发展历程当中所创造出来的精神财富与物质财富的总和，这就能够将文化划分成为精神文化与物质文化这两个层面的内容，而我们只是对精神文化进行研究，精神文化就是说人类在发展过程当中全部创造的精神财富。
（二）校园体育文化
通过以上对于体育文化的概念进行有效界定，这就为定义校园体育文化奠定基础，校园体育文化则是将范围局限于学校这一特定范围之内，具有特定的体育文化氛围得到有效呈现。从定义上进行界定，校园体育文化就是说人们在所进行的科研与教学实践过程当中所进行创造出来的关于体育的物质财富与精神财富两者在内的总和。换句话说，则是院校的教师学生以及员工们在进行运动竞赛、体育教学、建设体育设施、健身运动等活动当中做到所有的精神财富与物质财富的拥有与形成，与此同时，还包含着相关的体育意识与体育观念。校园体育文化就是将学生作为主体，其主要内容则是课外体育文化活动，通常其主要空间界定为校园，主要特征是校园精神的一种群体文化。
由于校园体育文化这还可以将其归结为社会文化的一种形态，其所拥有的个性显得特别强烈，从来源来看，校园体育文化这是来自于社会大文化当中，其背景则是社会文化，虽然其是滋生于社会当中，可是这绝对不能将其简单的等同于社会文化的一种特殊的文化形式。
（三）校园体育文化的作用
通常来说，在整个校园文化当中，重要的组成部分则是体育文化。校园体育文化这种文化形态则是在学校这个比较特定的环境当中存在。经过总结提炼出体育精神的精髓则是自信不止、团结协作、自强不息、公平竞争，长期以来，通过独特的作用和魅力对于发展学生的身心健康起到极其强大的潜移默化的影响，而这也逐步发展一个窗口对内与对外展示校园文化。
从内容上来看，校园体育文化这是对于学校人文气息与文化氛围进行营造的最为重要而且绝对不能缺少的，而且這也是最为有力的催化剂来发展推动校园文化。由于发展体育文化的主要载体是体育运动，所发挥的作用不仅仅局限于对于体质增强、增进健康，更为关键的则是在所开展的体育运动当中所崇尚的一种团结协作、公平竞争的道德风尚；也是一种精神做到相互协作与相互交流；同时还是一种自信不止、尊重自己、自强不息、尊重他人的道德品质，总的来说，这就是当前我们所努力追求的人文精神。
由于传播体育文化这就是对于符合社会发展的人文精神做到大力弘扬。校园体育文化这一精神力量则是将学校团体进行维系，起着重要的作用来学校人文氛围与人文气息营造、促进精神文明建设以及校园精神培养。
（四）当前高职院校体育文化现状
由于整个校园体育文化当中的核心部分就是校园体育精神文化，这也属于高职院校当中的学生的体育意识形态与精神生活方式，这就使得其有着特别深刻与丰富的内涵。通过在高职院校当中建立起比较良好的校园体育竞赛文化氛围，这就能够让身处这一群体当中的所有成员凭借模仿、观察或者借助于其他成员的指导下以便做到对有益信息的获取，从而能够有着审美情趣、体育思维、情感方式以及体育行为习惯养成，而到最后形成校园特定的体育风气与传统，做到弘扬与强化良好的校园体育竞赛文化，从本质上来看，这也是校园体育文化建设的宗旨与核心之所在。
基于当前的主要任务来看，高等职业院校的校园体育文化建设则是将建设体育场馆设施在内的体育文化环境建设。通过对这一问题所做的研究发现，其中所体现的绝对不仅仅是资金问题，而更应该将关注重点放在对于人的主观能动性的发挥与更新观念上来。
而从参与体育活动的方式上来看，学生参与进来的主要方式则是与朋友和同学在一起，根据这样的结果表明，这有着比较低的学校体育俱乐部或者是协会、社团的发展水平，而且学生参加学校体育俱乐部的主观意识显得比较差。
二、当前新形势下高等职业院校体育文化的建设路径与载体选择
（一）必须做好全员培训工作，使得教师的校园体育文化意识得到提高
由于对校园体育文化意识的定义进行分析，这就是指相应的高等职业院校为了做到对办学目标的实现，从而做到对于人们的行为准则、健身目标、信念、体育传统、道德、理想等群体意识与价值观念等进行集中反映。使得所形成的体育文化群体意识与价值观念做到相对统一，高等职业院校还应该对培训校园体育文化意识做到有效加强，要通过在定期所举办的校本培训的过程当中，将学校的体育相关文化、体育工作措施、体育工作计划等都纳入其中，凭借定期所进行的培训学习，这样就能够让高职院校的所有教师的意识当中能够清晰的了解到对于学生体质的增强，使得对学生的健康成长进行有效促进，这是关系整个国家与民族未来的大事，教师通过让学生每天都锻炼一个小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，使得这样的理念深入到学生的内心当中，以便做到将体育锻炼作为全体高职院校教师与学生的自觉性行为。
（二）通过对体育校本教材的有效开发，使得构建的课堂教学模式具有独特特征
由于高等职业院校体育文化建设的主要渠道就是体育课，从一方面来看，学生借助于体育授课就能够将包含道德、思想以及思想等方面在内的教育接受；从另外一方面来看，由于学校体育的主体是学生，高等职业院校所开设的体育课通过组织性的对于学生实施体育教育，这样就能够让学生对于体育知识在整个在校期间能够比较系统与全面的进行掌握，对于体育文化做到充分认识，让全体学生积极的参与到体育活动当中来，使得开展学校体育文化从根本上得到有效保证。
（三）使得所开展的课外体育活动具有比较明显的学生个性
从作用上来看，所开展的课外体育活动不仅仅能够对于体育素质与体育技能的练习进行完成，与此同时，还能够对于校园体育文化的内容做到有效活跃，促进提高学生参与体育活动的积极性，高等职业院校除开根据国家的相关规定开设体育课之外，还能够按照学生的爱好与特点，相应的开设三棋、跆拳道、羽毛球、乒乓球、艺术体操、轮滑、足球、篮球在内的多种课外兴趣小组活动，通过条件的创造以便保证学生有着充足的场馆与时间进行俱乐部所开展的活动，使得各个学校根据自己的客观实际走出一条具有自身特色的新路子，其中有着一个比较好的活动就是开展体育文化节，这就使得让该节日逐步发展成为全体教师与学生心目当中的节日与盛会，这需要进一步在实践当中完善、丰富与探索体育文化节的运作方法、内容形式与内在规律，通过对良好体育文化的积极营造，从而不断增强学生的体育基本知识和健康意识，不断提高体育技能，逐步养成体育锻炼习惯。
由于广大教师与学生开展体育活动的主要阵地则是学校校园，通过对高品位的高职院校校园体育文化的积极营造，使得一切积极因素都被充分调动，将物资环境建设作为基础，做到对文化活动的精心组织，在参与体育活动当中完善，在完善过程当中实施，使得具备传统特色与自身风格的校园体育文化形成，真正落实健康第一的理念，从而将学校素质教育逐步推向全新的局面。
参考文献：
[1] 梅纪萍.以社会主义核心价值观引领职业院校文化建设的思考[J].中国职业技术教育.2011(36).
[2] 颜楚华,彭元.培育“四好”文化,提升办学质量——湖南交通职院“四好”文化建设十年探索与实践[J].中国职业技术教育.2011(35).
[3] 周建松.关于全面构建现代职业教育体系的思考[J].中国高教研究.2011(07).
关键词高等职业教育体育文化建设特色路径
一、校园体育文化理论基本内涵
（一）体育文化
从定义上来看，所谓的文化则是指人类在长期的社会历史发展历程当中所创造出来的精神财富与物质财富的总和，这就能够将文化划分成为精神文化与物质文化这两个层面的内容，而我们只是对精神文化进行研究，精神文化就是说人类在发展过程当中全部创造的精神财富。
（二）校园体育文化
通过以上对于体育文化的概念进行有效界定，这就为定义校园体育文化奠定基础，校园体育文化则是将范围局限于学校这一特定范围之内，具有特定的体育文化氛围得到有效呈现。从定义上进行界定，校园体育文化就是说人们在所进行的科研与教学实践过程当中所进行创造出来的关于体育的物质财富与精神财富两者在内的总和。换句话说，则是院校的教师学生以及员工们在进行运动竞赛、体育教学、建设体育设施、健身运动等活动当中做到所有的精神财富与物质财富的拥有与形成，与此同时，还包含着相关的体育意识与体育观念。校园体育文化就是将学生作为主体，其主要内容则是课外体育文化活动，通常其主要空间界定为校园，主要特征是校园精神的一种群体文化。
由于校园体育文化这还可以将其归结为社会文化的一种形态，其所拥有的个性显得特别强烈，从来源来看，校园体育文化这是来自于社会大文化当中，其背景则是社会文化，虽然其是滋生于社会当中，可是这绝对不能将其简单的等同于社会文化的一种特殊的文化形式。
（三）校园体育文化的作用
通常来说，在整个校园文化当中，重要的组成部分则是体育文化。校园体育文化这种文化形态则是在学校这个比较特定的环境当中存在。经过总结提炼出体育精神的精髓则是自信不止、团结协作、自强不息、公平竞争，长期以来，通过独特的作用和魅力对于发展学生的身心健康起到极其强大的潜移默化的影响，而这也逐步发展一个窗口对内与对外展示校园文化。
从内容上来看，校园体育文化这是对于学校人文气息与文化氛围进行营造的最为重要而且绝对不能缺少的，而且這也是最为有力的催化剂来发展推动校园文化。由于发展体育文化的主要载体是体育运动，所发挥的作用不仅仅局限于对于体质增强、增进健康，更为关键的则是在所开展的体育运动当中所崇尚的一种团结协作、公平竞争的道德风尚；也是一种精神做到相互协作与相互交流；同时还是一种自信不止、尊重自己、自强不息、尊重他人的道德品质，总的来说，这就是当前我们所努力追求的人文精神。
由于传播体育文化这就是对于符合社会发展的人文精神做到大力弘扬。校园体育文化这一精神力量则是将学校团体进行维系，起着重要的作用来学校人文氛围与人文气息营造、促进精神文明建设以及校园精神培养。
（四）当前高职院校体育文化现状
由于整个校园体育文化当中的核心部分就是校园体育精神文化，这也属于高职院校当中的学生的体育意识形态与精神生活方式，这就使得其有着特别深刻与丰富的内涵。通过在高职院校当中建立起比较良好的校园体育竞赛文化氛围，这就能够让身处这一群体当中的所有成员凭借模仿、观察或者借助于其他成员的指导下以便做到对有益信息的获取，从而能够有着审美情趣、体育思维、情感方式以及体育行为习惯养成，而到最后形成校园特定的体育风气与传统，做到弘扬与强化良好的校园体育竞赛文化，从本质上来看，这也是校园体育文化建设的宗旨与核心之所在。
基于当前的主要任务来看，高等职业院校的校园体育文化建设则是将建设体育场馆设施在内的体育文化环境建设。通过对这一问题所做的研究发现，其中所体现的绝对不仅仅是资金问题，而更应该将关注重点放在对于人的主观能动性的发挥与更新观念上来。
而从参与体育活动的方式上来看，学生参与进来的主要方式则是与朋友和同学在一起，根据这样的结果表明，这有着比较低的学校体育俱乐部或者是协会、社团的发展水平，而且学生参加学校体育俱乐部的主观意识显得比较差。
二、当前新形势下高等职业院校体育文化的建设路径与载体选择
（一）必须做好全员培训工作，使得教师的校园体育文化意识得到提高
由于对校园体育文化意识的定义进行分析，这就是指相应的高等职业院校为了做到对办学目标的实现，从而做到对于人们的行为准则、健身目标、信念、体育传统、道德、理想等群体意识与价值观念等进行集中反映。使得所形成的体育文化群体意识与价值观念做到相对统一，高等职业院校还应该对培训校园体育文化意识做到有效加强，要通过在定期所举办的校本培训的过程当中，将学校的体育相关文化、体育工作措施、体育工作计划等都纳入其中，凭借定期所进行的培训学习，这样就能够让高职院校的所有教师的意识当中能够清晰的了解到对于学生体质的增强，使得对学生的健康成长进行有效促进，这是关系整个国家与民族未来的大事，教师通过让学生每天都锻炼一个小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，使得这样的理念深入到学生的内心当中，以便做到将体育锻炼作为全体高职院校教师与学生的自觉性行为。
（二）通过对体育校本教材的有效开发，使得构建的课堂教学模式具有独特特征
由于高等职业院校体育文化建设的主要渠道就是体育课，从一方面来看，学生借助于体育授课就能够将包含道德、思想以及思想等方面在内的教育接受；从另外一方面来看，由于学校体育的主体是学生，高等职业院校所开设的体育课通过组织性的对于学生实施体育教育，这样就能够让学生对于体育知识在整个在校期间能够比较系统与全面的进行掌握，对于体育文化做到充分认识，让全体学生积极的参与到体育活动当中来，使得开展学校体育文化从根本上得到有效保证。
（三）使得所开展的课外体育活动具有比较明显的学生个性
从作用上来看，所开展的课外体育活动不仅仅能够对于体育素质与体育技能的练习进行完成，与此同时，还能够对于校园体育文化的内容做到有效活跃，促进提高学生参与体育活动的积极性，高等职业院校除开根据国家的相关规定开设体育课之外，还能够按照学生的爱好与特点，相应的开设三棋、跆拳道、羽毛球、乒乓球、艺术体操、轮滑、足球、篮球在内的多种课外兴趣小组活动，通过条件的创造以便保证学生有着充足的场馆与时间进行俱乐部所开展的活动，使得各个学校根据自己的客观实际走出一条具有自身特色的新路子，其中有着一个比较好的活动就是开展体育文化节，这就使得让该节日逐步发展成为全体教师与学生心目当中的节日与盛会，这需要进一步在实践当中完善、丰富与探索体育文化节的运作方法、内容形式与内在规律，通过对良好体育文化的积极营造，从而不断增强学生的体育基本知识和健康意识，不断提高体育技能，逐步养成体育锻炼习惯。
由于广大教师与学生开展体育活动的主要阵地则是学校校园，通过对高品位的高职院校校园体育文化的积极营造，使得一切积极因素都被充分调动，将物资环境建设作为基础，做到对文化活动的精心组织，在参与体育活动当中完善，在完善过程当中实施，使得具备传统特色与自身风格的校园体育文化形成，真正落实健康第一的理念，从而将学校素质教育逐步推向全新的局面。
参考文献：
[1] 梅纪萍.以社会主义核心价值观引领职业院校文化建设的思考[J].中国职业技术教育.2011(36).
[2] 颜楚华,彭元.培育“四好”文化,提升办学质量——湖南交通职院“四好”文化建设十年探索与实践[J].中国职业技术教育.2011(35).
[3] 周建松.关于全面构建现代职业教育体系的思考[J].中国高教研究.2011(07).