【摘 要】
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MOOC是教育信息化发展的一种新模式,吸引了大量不同知识背景、不同学习动机的学习者,完成了教育的全民参与。然而,MOOC课程在高注册率的同时却是课程的低完成率,已经成为MOOC
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划项目“社会性交互对MOOC学习者粘性影响的实证研究”(19YB038)
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MOOC是教育信息化发展的一种新模式,吸引了大量不同知识背景、不同学习动机的学习者,完成了教育的全民参与。然而,MOOC课程在高注册率的同时却是课程的低完成率,已经成为MOOC发展的瓶颈。学习者粘性是改善MOOC课程低完成率的重要推手,对不断优化MOOC课程质量具有重要的现实意义。在解析社会性交互和MOOC学习者粘性内涵的基础上,着眼于MOOC学习者粘性视角,构建了MOOC学习者粘性影响因素模型,以调查问卷的数据来验证和分析模型的有效性。数据分析表明,本模型能为增强MOOC学习者粘性,促进MOOC学习者的
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技