【摘 要】“一切为了每一位学生的发展”,是新课程的最高宗旨和核心理念,开展语文实践活动(包括社会实践活动、文学艺术活动),让每一个学生亲身体验,可以实现这一理念。
　　【关键词】语文实践活动 整体素质 有效途径
　　
　　“一切为了每一位学生的发展”,即关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成,是新课程的最高宗旨和核心理念。
　　用自己的脑思考,用自己的眼观察,用自己的耳倾听,用自己的口表达,用自己的手操作,即用身体去亲自经历,用心灵去亲自感悟,是新课标提出的又一具体要求。
　　在研究课题“高中语文活动课的实践”的过程中,笔者发现,开展语文实践活动,让每一个学生亲身体验,可以实现“一切为了每一位学生的发展”这一新课标理念。下面结合课题研究,谈谈自己的一点看法:
　　一、明确语文实践活动的基本内容
　　语文实践活动大致包括社会实践活动、文学艺术活动两大块。
　　1.社会实践活动。生活是语文的土壤,生活中种种语文现象,有利于学生吸取祖国语言文学营养中的活性成分,提高语文素养。比如组织学生参加生产劳动、开展社会调查、义务服务以及参观访问等形式,让学生接触社会,接触形形色色的人,直接参与社会实践,把学校教育与社会教育紧密结合起来。(1)组织学生游览石莲洞、桃花岛、大东山、文峰山,参观吉水博物馆、杨万里故园、八都毛泽东祖籍游览苑、欧阳修纪念馆、文天祥纪念馆等,体会家乡的优美景色,了解家乡的自然风貌,懂得家乡的革命历史等,让学生学到许多在课堂上无法学到的知识。(2)努力挖掘本地人文资源,组织学生收集杨万里、解缙、文天祥、欧阳修等历史名人的诗文和轶事,锻炼学生获取信息和处理信息的能力。(3)根据语文教学内容及学生的具体情况开展一系列社会调查、义务服务活动。
　　2.文学艺术活动。文学艺术活动既可以沟通课内与课外,形成良好的语文教学氛围,优化校园环境,培养学生“积极适应”的心理素质和良好的活动素质,又可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,形成健康高雅的审美情趣,促进学生素质全面和谐发展。(1)开展读书与校训活动、朗诵与演讲比赛、辩论与故事会,开展文学鉴赏、戏剧表演、办报办刊、作文竞赛、音乐舞蹈、书法美术等活动,培养学生艺术活动的兴趣和技能,发展其艺术爱好和特长,提高阅读理解和写作能力、艺术鉴赏能力和运用美的规律及方法美化生活的能力。(2)开展一系列校园的时代性活动。比如:配合我县的“双创”(创卫生县城、绿色园林县城)活动,创建“文明校园”、“绿色校园”、“和谐校园”,让学生融入“双创”活动中,为“双创”献计献策,出一份力。
　　二、掌握语文实践活动的具体要求
　　创设语文实践环境,创造性地开展各类活动,目的是要增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,激发学生语文学习兴趣,最大限度地调动学生的参与意识和主动精神,使不同层次的学生都能在活动课中得到发展和提高。那么,就必须做到:
　　1.目标定位合理,分层要求,充分体现学生的差异性。在实践活动操作过程中,不苛求每一位学生都能达到教师的最高要求,不希望一次活动就实现所有的语文目标,目标的定位体现能力层次要求,尽量细化,既让能力强的学生有所发挥,又让基础弱的同学巩固基础。这样,细水长流终能汇成大海。
　　2.注重语文活动的趣味性,引进竞争机制。趣味能激发热情,竞争能提升质量。如果教师选择灵活的活动形式,引进竞争机制,激发学生的活动热情。那么,在竞争中,学生就会为荣誉而战,不再是一个旁观者,而是一个主动参与者;在热情中,不再去“凑热闹”,而是成为“热闹”的策划者。这样就能达到在活动中学习、在活动中形成生活能力的目标。
　　3.体现学生主体的参与性,强化活动的实践性。将学生始终看作主人,保证他们在活动中的地位。实践活动中,教师的任务主要在于努力营造一个民主、宽松、自由、和谐的氛围,以形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系,帮助活动主体不断强化主体意识和全局观念,引导学生发现问题,鼓励学生质疑问难,协同学生纠正认识错误。
　　通过课题研究,笔者认为实践活动是提高学生整体素质的有效途径之一,因为在实践活动中,不但教师会努力为学生设置种种参与实践锻炼的情境,尽量提供更多的实际操作机会,让学生自由展示自己的才干,发现自己的弱点,不断充实自己、完善自己;而且师生会充分地碰撞、交流和沟通,互相促进,“学”得实在,“导”得到位,“行”得有效。
　　★作者单位:江西省吉水县第二中学。