论文部分内容阅读
大量研究证实，相较于学习兴趣低的学生，学习兴趣高的学生更容易在教学活动中获得令人满意的表现，换言之，学习兴趣与学生成绩直接挂钩，学习兴趣越高，则学生学习效果越好。在高中教学中，数学作为基础性学科之一，在所有高中课程中占据着十分重要的地位，而数学作为一种工具性学科，其内容相对语文、历史等学科更加枯燥，且拥有众多抽象概念，教学难度和学生学习难度均较大，长期以往，学生极易在教学过程中失去学习兴趣。基于此，本文从学生特点以及学科特点出发，对高中学生数学兴趣的培养进行了分析和探讨，并提出了几点关于如何更好的培养学生