【摘 要】
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小学语文作为一门重要的学科,教师可以通过布置合理的语文作业,进一步提高小学生的知识和学习能力,培养学生养成良好的学习态度.但从现在的教学情况来看,很多教师依然采用传统的教学方法,不注重学生的个性发展,使学生的学习能力得不到提高,日积月累,小学生慢慢失去了对语文的学习兴趣,使语文的教学方法出现了分叉.为了能够改变这种教学方法,在布置作业方面,教师应该注重因材施教,针对不同学生学习的能力进行智力开发,采用分层的作业模式,充分地调动每一位学生的学习积极性,更好地开展语文教学.因此,本篇文章将通过多媒体教学、因材
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小学语文作为一门重要的学科,教师可以通过布置合理的语文作业,进一步提高小学生的知识和学习能力,培养学生养成良好的学习态度.但从现在的教学情况来看,很多教师依然采用传统的教学方法,不注重学生的个性发展,使学生的学习能力得不到提高,日积月累,小学生慢慢失去了对语文的学习兴趣,使语文的教学方法出现了分叉.为了能够改变这种教学方法,在布置作业方面,教师应该注重因材施教,针对不同学生学习的能力进行智力开发,采用分层的作业模式,充分地调动每一位学生的学习积极性,更好地开展语文教学.因此,本篇文章将通过多媒体教学、因材施教小组、分工学习模式、创设有趣的教学情景以及课外实践活动五方面展开论述,提供一定的参考建议.
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西北地区自然条件差,植被覆盖度低,景观效果不佳,雨季洪水频繁.花园生态系统建设有待完善.为解决上述问题,本文以甘肃省定西市为例收集了有关基本资料,运用景观指标定量分析方法和SWMM模型定量分析方法对城区生态系统建设进行分析和研究,进而为干旱和半干旱地区园林生态系统的合理建设提供参考.
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