【摘 要】
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二语语用能力是二语习得和外语教学领域中备受关注的问题,尤其是中介语语用学研究的重要内容之一。但是目前对于二语语用能力的研究多集中在学习者对二语语言知识和语用规则
【基金项目】
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国家社科基金项目“英语专业本科生元语用能力构成及培养研究”(项目编号:15BYY100);辽宁省教育厅科学研究一般项目“认知语用视角下英语学术语篇中言据标记的指示功能研究”(项目编号:W2015237)的阶段性成果
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二语语用能力是二语习得和外语教学领域中备受关注的问题,尤其是中介语语用学研究的重要内容之一。但是目前对于二语语用能力的研究多集中在学习者对二语语言知识和语用规则的掌握和运用方面,而鲜有从双语系统角度来研究二语语用能力的发展问题。在双语理论视角下,二语使用者在语言使用过程中并不是完全脱离于母语的语言系统和概念系统,而是一直处于动态的概念形成和改变的过程,二语语用能力的发展就是概念社会化的发展过程。
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