论文部分内容阅读
随着新课改形势的发展，我们必须重新审视对学生学习的评价。为了判断和衡量教学在多大程度上达到预定的目标，必须对教学的条件、过程与结果进行评价。教学评价应该改变过去单一片面的评价方式，注重学生的未来发展的评价；注重运用多元化的评价方式评价学生；注重全面整体的评价学生，把形成性评价与终结性评价结合起来。努力建立一个能适合学生的“学”与老师的“教”，能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。