【摘 要】
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学校通过线上、线下两种方式，建构“学”课程、“玩”课程、“小先生”课程等“跨学科”课程；通过设计“跨边界”作业，实现作业减负增质，“学”作业、“玩”作业、“研”作业，打破传统作业边界，激发学生的作业兴趣。通过“彩虹章”“星级卡”提升学生素养评价，通过“三路联通”“三优计划”减轻教师负担。推进“跨领域”共育，实现家校社共振。学校还通过课程建构、作业设计、评价实施、家校社共育等跨越举措，促进“双减”政
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学校通过线上、线下两种方式，建构“学”课程、“玩”课程、“小先生”课程等“跨学科”课程；通过设计“跨边界”作业，实现作业减负增质，“学”作业、“玩”作业、“研”作业，打破传统作业边界，激发学生的作业兴趣。通过“彩虹章”“星级卡”提升学生素养评价，通过“三路联通”“三优计划”减轻教师负担。推进“跨领域”共育，实现家校社共振。学校还通过课程建构、作业设计、评价实施、家校社共育等跨越举措，促进“双减”政策真正落地。
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＜正＞“一顶帐篷”正成为撬动庞大消费市场的杠杆。一片绿地、一顶帐篷、一桌美食，和家人、好友一起享受美景、谈天说地……打开手机，仿佛半个朋友圈都在露营。在疫情防控常态化情况下，不能出国甚至不能跨省的国人，越来越注重“家门口的旅行”，而亲近自然又休闲的城市露营一下子就成了如今假期的“顶流”。
本文提出了一套铁路智能电力供电系统设计方案，该方案系统由铁路电力智能运维管理系统和智能化电力配电所两个子系统组成。系统在箱式变电站、电力贯通线、区间杆架式变台等重要电力设施处设置故障在线测量终端，在线采集各类电气运行参数并发送至互联网云服务平台，利用移动通信技术将故障信息和分析信息实时推送给运维人员；另一方面，将智能开关柜技术实际应用于铁路配电所内，通过搭建三层两网结构的监控系统数据传输网络，实现
地层超压预测对油气成藏的研究具有重要意义。通过测井曲线组合、声波速度-垂向有效应力交会图、声波速度-密度交会图和超压综合分析等方法，对柴达木盆地大风山凸起各层位的超压成因进行了分析，并对压力预测方法进行了改进。研究结果表明：（1）柴达木盆地大风山凸起下油砂山组地层超压成因为不均衡压实和构造挤压作用；上干柴沟组和下干柴沟组上段超压成因为不均衡压实、构造挤压和超压传递。（2）用单一方法如平衡深度法或伊
“双减”背景下，规范有序引入校外优质资源是拓展课后服务供给渠道、满足学生多样化个性化发展需求的重要举措。当前进校校外资源形态主要集中在内容、条件和师资三方面，资源内容侧重在文化、科普、艺体、实践领域，资源主体涉及政府部门、多类型社会组织，进校方式主要是进出结合和线上线下结合，进校标准逐步明确且形成较为规范的程序。存在的问题主要是定位和总量尚需明确、统筹协同机制及质量保障机制尚未建立、供给的系统性和
＜正＞撰写调研报告，是机关工作人员的基本功。要撰写高质量的调研报告，必须有针对性地解决好以下几个方面的问题。准确把握热点。这里所说的热点，不单是公众广泛议论的热门话题，更是领导关注的紧迫而重大的政策问题。社会上普遍关注的事，领导一般也会很关注，而领导是着眼全局考虑问题的，更关心那些关乎大局、十分紧迫，但是解决起来又有较大现实可能性的问题。
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微波无线输能技术因其传输距离远，易于调控，近年来受到广泛的关注。本文提出一款基于移动馈源的波束扫描平面反射阵天线，该阵列由19×19个移相单元构成，整体尺寸为490.2 mm×490.2 mm。通过仿真验证了提出的移相单元可以覆盖360°全相位，且反射系数大于-0.1dB（97.7%）。基于CST全波仿真发现，设计的反射阵扫描角度为-28°～ +25°。同时，搭建了一个微型的传能系统用于验证反射阵