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人际关系和谐满意度建设不仅表现为人际互动关系，还受客观情境的制约与影响。文章提出高职院校师生关系和谐满意度建设是主客观的统一体，以人际关系互倚理论、归因理论与危机理论等基本观点为依据，从三个角度剖析了高职院校构建和谐师生关系必须注重师生个体认知与外部信息的关系、师生主体在教学事件与教学情境素中发生过程与结果的关系、危机处理与稳定发展的关系，从情感相通、教学相长、发展共识三个方面论述了构建和谐满意师生关系的基本内容和实现途径。