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通过分析互动教学理论的主要内涵,阐述了课堂教学实践中师生有效互动的含义,提出了新课程背景下优化高中地理互动教学实践的主要策略,旨在通过科学化的教学模式及教学方法,实现高中地理课堂教学良好的师生互动及生生互动,以提高课堂教学的效率。
新课程背景下高中地理互动教学理论及实践分析
【摘 要】
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通过分析互动教学理论的主要内涵,阐述了课堂教学实践中师生有效互动的含义,提出了新课程背景下优化高中地理互动教学实践的主要策略,旨在通过科学化的教学模式及教学方法,实
【机 构】
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甘肃省民乐县第一中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年36期
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题项目,课题名称:新课改下地理“互动式”课堂教学的策略研究,课题立项号GS[2017]GHB1486
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