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本文为了帮助家长解决“孩子不愿学画或学画积极性不高”的困惑,从心理学的角度分析了儿童学画的需要形成动机、动机产生了学画行为的心里过程,为家长指出儿童学画“审美需要”“驾驭性需要”“自我提高需要”“交往需要”四种基本需要,又针对这四种需要提出了相应的教育引导方法,帮助家长针对不同情况,利用儿童学画的不同需要,有效地引导儿童擎画。