学会肯定

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哲学家詹姆士精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定.”现实生活中,并不是缺少价值,而是缺少肯定.许多时候不是不能肯定,而是不愿肯定,或者说不会肯定.学会肯定,不仅体现一种力量、一种卓识,更能凸显一种睿智、一种品质.
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摘 要:在高中阶段,历史作为一门人文性的科目,对学生综合素质和人文精神培养有着重要的影响,历史教学中,人文精神的培养也是教学的主要内容,并且新课程背景下,要求在创新教学方法的同时,培养学生的人文精神,笔者根据多年教学经验,就高中历史教学中的人文精神培养,进行系统分析,并提出可行性方法,希望为教学提供帮助。  关键词:高中教学;历史;人文精神;培养研究  G633.51  随着教学改革的深入发展,各
市场竞争的越发激烈,使得大学生面临的就业难度持续增加,就业压力巨大,在这种情况下,大学应该加强创业就业教育,鼓励大学生自主创业,以更好的解决就业问题。但是就目前而言,在大学就
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农业生产发展缓慢,农民消费水平滞后,是内需不足的重要根源。扩大内需,必须以农村市场为突破口,在资金和政策上加大对农业的扶持力度,发展农业生产,增加农民收入,提高农民的消费水平
邓小平同志早在1979年10月就指出:“编辑出版年鉴,很有必要,这是国家的需要,四化建设的需要。”[1]自20世纪80年代,在党的解放思想、实事求是的路线指引下,全国的年鉴事业如
摘要: 高中教育是影响人一生的教育,高中时期的学习成绩影响着高考的成绩,而高考现在仍然是拉开人生差距的考试。考试一个好的大学,是莘莘学子十年寒窗苦读的成就。而现在由于我们国家各个地区发展的不均匀,所有很多偏远贫穷的地方孩子们接受不到良好的教育,不能考上好的大学差距越来越大。西藏就是一个典型的地方,现在高中教育改革不断兴起的热潮中,西藏高中数学由于学生们的基础比较薄弱仍然存在很多问题。我们要分析出这
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G633.8  我们都知道,“兴趣是最好的老师。”如何培养学生学习化学兴趣呢?化学是一门以实验为基础的学科,通过教师演示实验或组织学生分组实验,能把教材知识由微观变为宏观,由抽象变为形象,由无形变为有形,由枯燥变为生动,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。  一、上好绪言课,激发学习兴趣  有趣,是初中学生学习化学兴趣形成和发展的前提。有趣即化学教学富有趣味性,它包括两方面
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