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摘要 化学实验对激发学生兴趣，培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，教师通过演示实验或组织学生亲手实验操作，使学生易于取得多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。
关键词 中学；化学教学；化学实验
中图分类号 G633.8 文献标识码 C 文章编号 1005—9646(2009101—0123—01
中学化学是一门以实验为基础的自然科学，有不同于其它学科的学科特点，知识点多，内容繁杂，实验多，而且系统性差等，作为一个以实验为基础的自然学科，在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象积极探索化学奥秘，发展智慧和创造力，形成稳定的学习动机，是我们化学老师应该重视的问题。
1 授课教师和实验员要过好实验关
化学实验在化学教学中最有魅力，对激发学生兴趣，培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实验的主要形式是演示实验和学生实验两种，要过好实验关，教师必须切实做到以下几点：①坚持亲自准备实验，提前试做实验，切不可只靠实验员准备好。②不要怕麻烦，对实验现象差，成功率低的实验，要反复做，寻找突破口，力争做到演示实验成功率百分之百。
教师过好实验关方面，主要抓好以下几个方面：①学校在抓好实验室建设的基础上，制定严格的实验教学计划，传帮带活动，并建立实验教学考核档案，使青年教师顺利通过实验关。②教研组内积极开展演示实验，探讨与改进，对成功率低，在实践中可观性差的实验设立专题共同研讨，大家动手设计实验，改进方案，使得实验效率明显提高。例如：对甲烷制取采用在无水醋酸钠和碱石灰中加入适量氧化铁，并用座式喷灯加热的方法，使甲烷气体产生平稳。③积极创造条件，协助实验员搞好学生实验的准备工作，确保学生能按期，保质保量地完成。教师通过演示实验或组织学生新手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，使学生易于取得多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。
2 提高学生实验学习兴趣要注意以下几点
2.1创设趣味实验。学生注意观察实验，他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上，学生能专心致致地获取知识，引起注意，学生兴趣盎然，产生探求知识的强大动力。如，在讲授酒精性质时，用一块棉手帕，在盛有70％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出，展开手帕用镊子夹住两角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，手帕完好无损，奇妙的实验表演，学生进入了学习的最佳状态。
2.2投影演示实验，借助摄影演示实验，即能放大实验现象，增强实验的可见度，更易于学生认真，细腻有序的观察。如，教学“分子运动”时，把一培养皿放在投影下加点水，滴一滴品红、观察现象，效果更佳。
2.3开展探究性实验，培养学生的创新精神。目前中学化学开展的探究性实验是对培养学生创新意识和创新精神很好的素材，极大的激发了学生动脑思维，动手实验和渴望创新的积极性。如，在学习氢气时，介绍16世纪中叶和17世纪的一些科学家发现了某些金属与酸(无强氧化性)反应产生一种可燃性气体——氢气的方法，在工业上虽无实用价值，但却是实验室制取少量氢气的极为简捷的方法，设计化学实验是个需要技巧和能力的问题。
3 化学实验设计对学生的基础知识和实验技能的要求
(1)熟练掌握中学化学常规实验手段，熟悉常见仪器的规格，用途及使用注意事项。
(2)设计实验必须在化学实验总体观。
(3)任何一个化学实验都包含以下内容：①实验目的；②实验原理；③实验设计；④实验药品，仪器装置；⑤实验操作及操作规程；⑥实验结果的处理。这六个方面的内容可称为化学实验的六要素，具备这六要素，才能完成好实验。
关键词 中学；化学教学；化学实验
中图分类号 G633.8 文献标识码 C 文章编号 1005—9646(2009101—0123—01
中学化学是一门以实验为基础的自然科学，有不同于其它学科的学科特点，知识点多，内容繁杂，实验多，而且系统性差等，作为一个以实验为基础的自然学科，在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象积极探索化学奥秘，发展智慧和创造力，形成稳定的学习动机，是我们化学老师应该重视的问题。
1 授课教师和实验员要过好实验关
化学实验在化学教学中最有魅力，对激发学生兴趣，培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实验的主要形式是演示实验和学生实验两种，要过好实验关，教师必须切实做到以下几点：①坚持亲自准备实验，提前试做实验，切不可只靠实验员准备好。②不要怕麻烦，对实验现象差，成功率低的实验，要反复做，寻找突破口，力争做到演示实验成功率百分之百。
教师过好实验关方面，主要抓好以下几个方面：①学校在抓好实验室建设的基础上，制定严格的实验教学计划，传帮带活动，并建立实验教学考核档案，使青年教师顺利通过实验关。②教研组内积极开展演示实验，探讨与改进，对成功率低，在实践中可观性差的实验设立专题共同研讨，大家动手设计实验，改进方案，使得实验效率明显提高。例如：对甲烷制取采用在无水醋酸钠和碱石灰中加入适量氧化铁，并用座式喷灯加热的方法，使甲烷气体产生平稳。③积极创造条件，协助实验员搞好学生实验的准备工作，确保学生能按期，保质保量地完成。教师通过演示实验或组织学生新手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，使学生易于取得多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。
2 提高学生实验学习兴趣要注意以下几点
2.1创设趣味实验。学生注意观察实验，他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上，学生能专心致致地获取知识，引起注意，学生兴趣盎然，产生探求知识的强大动力。如，在讲授酒精性质时，用一块棉手帕，在盛有70％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出，展开手帕用镊子夹住两角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，手帕完好无损，奇妙的实验表演，学生进入了学习的最佳状态。
2.2投影演示实验，借助摄影演示实验，即能放大实验现象，增强实验的可见度，更易于学生认真，细腻有序的观察。如，教学“分子运动”时，把一培养皿放在投影下加点水，滴一滴品红、观察现象，效果更佳。
2.3开展探究性实验，培养学生的创新精神。目前中学化学开展的探究性实验是对培养学生创新意识和创新精神很好的素材，极大的激发了学生动脑思维，动手实验和渴望创新的积极性。如，在学习氢气时，介绍16世纪中叶和17世纪的一些科学家发现了某些金属与酸(无强氧化性)反应产生一种可燃性气体——氢气的方法，在工业上虽无实用价值，但却是实验室制取少量氢气的极为简捷的方法，设计化学实验是个需要技巧和能力的问题。
3 化学实验设计对学生的基础知识和实验技能的要求
(1)熟练掌握中学化学常规实验手段，熟悉常见仪器的规格，用途及使用注意事项。
(2)设计实验必须在化学实验总体观。
(3)任何一个化学实验都包含以下内容：①实验目的；②实验原理；③实验设计；④实验药品，仪器装置；⑤实验操作及操作规程；⑥实验结果的处理。这六个方面的内容可称为化学实验的六要素，具备这六要素，才能完成好实验。