【摘 要】
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目的探讨在临床医学留学生血液系统疾病的教学中采用翻转课堂（FCM）教学模式的教学效果。方法以临床医学专业大学三年级40名留学生为研究对象,随机分组接受两种教学方式：传统方式
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院第二血液内科
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目的探讨在临床医学留学生血液系统疾病的教学中采用翻转课堂（FCM）教学模式的教学效果。方法以临床医学专业大学三年级40名留学生为研究对象,随机分组接受两种教学方式：传统方式教学组和翻转课堂教学组。通过课后理论考试及问卷调差对教学效果进行评估。结果两组教学方式的理论考试成绩分别为：传统教学组（72.3±21.2）分,翻转课堂教学组（95.0±35.2）分,P〈0.05,差异有统计学意义;教学满意度调查结果为：传统教学组（61.4±8.4）分,翻转课堂教学组（98.1±
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