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理解科学本质是当前科学教育追求的重要目标之一，我国的科学教育在认识论问题上一直局限于自然辩证法的宏观层面，缺乏在科学学科的中观层面和科学教学的微观层面上对科学本质的系统关注。回顾与分析国外科学教育中科学本质的研究历史，有助于我们理解什么是科学本质、为什么要传授科学本质、怎样传授科学本质、对科学本质的理解如何评价等问题。从理论和实践两方面加强科学教育中科学本质的本土化研究，对深入推动我国科学教育改革具有重要的意义。