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[目的]探讨行为引导型教学法在临床护理教学中的应用及其效果评价。[方法]选取两届护理本科班作为试验班和对照班，试验班采用行为引导型教学法开展课堂教学，对照班沿用常规教学方法授课。[结果]试验班学生对课堂教学效果的评价显著优于对照班（P〈0．05）；期末考试成绩高于对照班（P〈0．01）。[结论]行为引导型教学法能够为临床护理教学改革提供新思路，激发学生学习乐趣，促进学生对知识的掌握和运用，提高教学效果，增强职业认同感。