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摘 要：教育信息生态系统是教育系统和社会信息生态系统中一个重要的子系统。本文从教育信息生态系统内部和外部两个角度出发，提出了系统优化策略。
关键词：教育信息;生态系统;优化策略
教育信息生态系统是由教育信息人和教育信息生态环境构成的相互作用、相互联系，以教育为核心功能的有机整体。其中，教育信息人包括：教育信息生产者、教育信息传递者、教育信息消费者以及教育信息监管者等，教育信息生态环境包括教育信息、教育资源、教育制度等。教育信息生态系统是社会信息生态系统中一个相对独立的子系统，一方面它有着自身的结构和功能，另一方面它又通过不断地与社会信息生态系统进行物质、能量和信息的交换，在社会信息生态系统中起到重要的作用。
一、教育信息生态系统的内部优化
教育信息生态系统内部优化包括对教育信息人自身的优化、对信息人之间关系的优化。
1.教育信息人的优化
由于不同类别的教育信息人在教育信息生态系统中起到的作用不同，承担的角色不同，对其优化也存在区别。
其中，教育信息生产者在教学中占主导地位，生产者自身的专业知识、教学能力、技术水平、教学理念直接影响到了教育的效果和教育信息消费者的能力，因此，要加强对生产者自身专业知识、教学能力、技术水平和教育理念的培养和提升，加强生产者之间的信息交流，并为有需要的生产者提供培训和提升自我的机会。
教育信息传递者在系统中起到传递教育信息的作用，要提升传递者对现代化信息技术和教育信息传递工具的利用能力，提高传递者收集、组织、管理、分析和提供的能力。
教育信息消费者是接受教育的人员，其学习的态度、能力和时间等也对教育效果有较大的影响。教育信息消费者要端正其学习态度，提高自身的学习能力并确保自身的学习时间，以获得优异的教学效果。
教育信息监管者是制订各种教育政策法规和规范，对教育信息活动进行监督和管理的人。要提高教育信息监管者对整个教育信息生态系统的了解程度，提升对整个系统进化发展的掌控和预测能力，提高监管者制定制度的能力，强化监管者的管理能力。
2.教育信息人之间关系的优化
教育信息生态系统是由各种各样的教育信息人集聚起来构成的一个有机整体，对于不同人的不同关系要进行不同的优化。
第一，优化不同类教育信息人之间的关系。建立教育信息生产者之间合作共生和资源共享关系，加强生产者之间的集聚协作关系;同时，为了促进教育信息生产者的进步和不断优化，还需要在教育信息生产者之间引入适度竞争机制。教育信息消费者之间不存在竞争关系，应以建立合作和共享关系为主，并不断予以优化。教育信息传递者之间应以建立竞争关系为主，以便确保教育信息能够更好地在系统内流转。教育信息监管者之间应以合作关系为主，通过监管信息的交流和共享，更好地监管各个教育信息生态系统。
第二，优化不同类教育信息人之间的关系，通过在信息人之间建立合理的价值分配机制、相互制约机制和信任依赖机制，来确保整个教育信息生态系统的平衡稳定和教育信息流转的高效通畅。
二、教育信息生态系统环境优化
1.教育信息的优化
教育信息质量的提高可以通过以下几个方面来实现：
第一，提高教育信息生产者的信息生产能力，生产出优质的信息;提高教育信息传递者收集、组织、管理、分析和提供教育信息的能力，以此来提高信息在流转中的质量;提高教育信息消费者理解和利用信息的能力，以获得优异的信息利用成效;提高教育信息监管者监管系统的能力，确保信息合法、合规。
第二，优化教育信息生态链。教育信息生态链就是教育信息流转链，通过链的优化，能够提高信息流转的质量和速度，从而起到优化教育信息的效果。教育信息生态链的优化可以通过提高节点质量、优化节点组合、加强节点间协调互动、建立节点间互利共生关系等方式进行。
2.教育资源的优化
教育资源包括教育信息生态系统中所涉及到的教育信息技术、教育基础设施等，如多媒体技术、网络技术、数据库技术、可视图文技术、视频技术、信息安全技术等。在网络信息生态系统中，要结合当前的技术发展状况和未来的技术发展趋势，不断优化更新教育信息技术和基础设施，确保系统中所采用的技术和基础设施能够很好地支撑系统的运作、稳定和进化。不能盲目追求使用最新的技术，而应结合系统的实际状况，选择最合适的信息技术。同时，鼓励对教育信息技术和基础设施进行创新，通过政策引导、资金支持等方式激发主体的创新意识，在系统中创造良好地创新氛围，并鼓励主体之间进行合作创新。
3.教育制度的优化
教育制度包括为教育而建立的各种标准、规范、政策和法规等。首先，根据系统当前的状况，建立合理的标准、规范、政策和法规，以监管教育信息生态系统。其次，根据教育信息生态系统不断演化发展的状况，对各种标准、规范、政策和法规进行修订，以适应系统的需求。再次，较为落后的教育信息生态系统要积极学习先进教育信息生态系统所应用的标准、规范、政策、法规等;先进系统也要乐于将自身的标准规范等与其他系统共享，推动落后系统的发展。
作者简介：杨瑶（1983- ），女，博士，湖北工业大学经济与管理学院讲师，研究方向为信息生态学。
关键词：教育信息;生态系统;优化策略
教育信息生态系统是由教育信息人和教育信息生态环境构成的相互作用、相互联系，以教育为核心功能的有机整体。其中，教育信息人包括：教育信息生产者、教育信息传递者、教育信息消费者以及教育信息监管者等，教育信息生态环境包括教育信息、教育资源、教育制度等。教育信息生态系统是社会信息生态系统中一个相对独立的子系统，一方面它有着自身的结构和功能，另一方面它又通过不断地与社会信息生态系统进行物质、能量和信息的交换，在社会信息生态系统中起到重要的作用。
一、教育信息生态系统的内部优化
教育信息生态系统内部优化包括对教育信息人自身的优化、对信息人之间关系的优化。
1.教育信息人的优化
由于不同类别的教育信息人在教育信息生态系统中起到的作用不同，承担的角色不同，对其优化也存在区别。
其中，教育信息生产者在教学中占主导地位，生产者自身的专业知识、教学能力、技术水平、教学理念直接影响到了教育的效果和教育信息消费者的能力，因此，要加强对生产者自身专业知识、教学能力、技术水平和教育理念的培养和提升，加强生产者之间的信息交流，并为有需要的生产者提供培训和提升自我的机会。
教育信息传递者在系统中起到传递教育信息的作用，要提升传递者对现代化信息技术和教育信息传递工具的利用能力，提高传递者收集、组织、管理、分析和提供的能力。
教育信息消费者是接受教育的人员，其学习的态度、能力和时间等也对教育效果有较大的影响。教育信息消费者要端正其学习态度，提高自身的学习能力并确保自身的学习时间，以获得优异的教学效果。
教育信息监管者是制订各种教育政策法规和规范，对教育信息活动进行监督和管理的人。要提高教育信息监管者对整个教育信息生态系统的了解程度，提升对整个系统进化发展的掌控和预测能力，提高监管者制定制度的能力，强化监管者的管理能力。
2.教育信息人之间关系的优化
教育信息生态系统是由各种各样的教育信息人集聚起来构成的一个有机整体，对于不同人的不同关系要进行不同的优化。
第一，优化不同类教育信息人之间的关系。建立教育信息生产者之间合作共生和资源共享关系，加强生产者之间的集聚协作关系;同时，为了促进教育信息生产者的进步和不断优化，还需要在教育信息生产者之间引入适度竞争机制。教育信息消费者之间不存在竞争关系，应以建立合作和共享关系为主，并不断予以优化。教育信息传递者之间应以建立竞争关系为主，以便确保教育信息能够更好地在系统内流转。教育信息监管者之间应以合作关系为主，通过监管信息的交流和共享，更好地监管各个教育信息生态系统。
第二，优化不同类教育信息人之间的关系，通过在信息人之间建立合理的价值分配机制、相互制约机制和信任依赖机制，来确保整个教育信息生态系统的平衡稳定和教育信息流转的高效通畅。
二、教育信息生态系统环境优化
1.教育信息的优化
教育信息质量的提高可以通过以下几个方面来实现：
第一，提高教育信息生产者的信息生产能力，生产出优质的信息;提高教育信息传递者收集、组织、管理、分析和提供教育信息的能力，以此来提高信息在流转中的质量;提高教育信息消费者理解和利用信息的能力，以获得优异的信息利用成效;提高教育信息监管者监管系统的能力，确保信息合法、合规。
第二，优化教育信息生态链。教育信息生态链就是教育信息流转链，通过链的优化，能够提高信息流转的质量和速度，从而起到优化教育信息的效果。教育信息生态链的优化可以通过提高节点质量、优化节点组合、加强节点间协调互动、建立节点间互利共生关系等方式进行。
2.教育资源的优化
教育资源包括教育信息生态系统中所涉及到的教育信息技术、教育基础设施等，如多媒体技术、网络技术、数据库技术、可视图文技术、视频技术、信息安全技术等。在网络信息生态系统中，要结合当前的技术发展状况和未来的技术发展趋势，不断优化更新教育信息技术和基础设施，确保系统中所采用的技术和基础设施能够很好地支撑系统的运作、稳定和进化。不能盲目追求使用最新的技术，而应结合系统的实际状况，选择最合适的信息技术。同时，鼓励对教育信息技术和基础设施进行创新，通过政策引导、资金支持等方式激发主体的创新意识，在系统中创造良好地创新氛围，并鼓励主体之间进行合作创新。
3.教育制度的优化
教育制度包括为教育而建立的各种标准、规范、政策和法规等。首先，根据系统当前的状况，建立合理的标准、规范、政策和法规，以监管教育信息生态系统。其次，根据教育信息生态系统不断演化发展的状况，对各种标准、规范、政策和法规进行修订，以适应系统的需求。再次，较为落后的教育信息生态系统要积极学习先进教育信息生态系统所应用的标准、规范、政策、法规等;先进系统也要乐于将自身的标准规范等与其他系统共享，推动落后系统的发展。
作者简介：杨瑶（1983- ），女，博士，湖北工业大学经济与管理学院讲师，研究方向为信息生态学。