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新课程教学评价向高考制度改革提出了适应性变革要求,综合考察新课程教学评价的具体变革思路,我们以为,高考制度应以"发展"作为其改革的基本价值取向,并应在改革过程中遵循本土性、动态性和差异性等具体改革原则,从具体的"人"的因素出发提出改革思路,完善改革进程,最终实现改革成效。
新课程教学评价视界下高考制度改革的价值取向探究
【摘 要】
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新课程教学评价向高考制度改革提出了适应性变革要求,综合考察新课程教学评价的具体变革思路,我们以为,高考制度应以"发展"作为其改革的基本价值取向,并应在改革过程中遵循本
【机 构】
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通化师范学院教科系
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2012年03期
【基金项目】
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通化师范学院社科课题“新课程背景下高考制度的教育哲学研究”的阶段性成果
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