【摘 要】
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“因材施教”作为一种普适性的教育法则和新课改倡导下的一种教学理念,在理论上有其一定的操作性和可行性,然而理论与实践的结合往往存在着或多或少的偏差,“应然”也并不意
【机 构】
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河北美术学院 河北 新乐 050700
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“因材施教”作为一种普适性的教育法则和新课改倡导下的一种教学理念,在理论上有其一定的操作性和可行性,然而理论与实践的结合往往存在着或多或少的偏差,“应然”也并不意味着绝对的“实然”,现实存在的各种因素使得理论在转化成实际或与实际相结合的过程中遭遇到了挫折,导致了“因材施教”在推广过程中出现了错位、陷入了困境.
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