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为了适应工程教育的新变化和新要求,本文在“新工科”背景下,对工科专业电类课程的翻转课堂教育模式进行了探索。针对电工学、电子技术等课程的性质和特点,分析了传统教学在课堂教学中存在的不足,从工程项目案例选择、案例分析讨论等方面探讨了基于工程项目训练的案例分析法在教学中的应用。通过将案例分析法应用于电类课程课堂教学,加强了学生综合工程实践能力的训练,提高了课堂教学的有效性。