【摘 要】
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目的:观察对产后宫缩痛产妇基于穴位按摩配合艾灸护理干预措施对其缓解的积极效果。方法:随机将2019年01月-2020年12月本院纳入的86例产后宫缩痛产妇分为两组,其中对观察组实行穴位按摩配合艾灸护理干预,对参照组实行穴位按摩,比较护理效果。结果:两组疼痛生化指标以及疼痛评分之间对比差异明显,其中观察组的缓解效果更为显著(P<0.05)。结论:在产后宫缩痛产妇所进行的护理中,在穴位按摩的基础上对患者实行艾灸护理,可以有效缓解患者的疼痛程度,效果明显。
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目的:观察对产后宫缩痛产妇基于穴位按摩配合艾灸护理干预措施对其缓解的积极效果。方法:随机将2019年01月-2020年12月本院纳入的86例产后宫缩痛产妇分为两组,其中对观察组实行穴位按摩配合艾灸护理干预,对参照组实行穴位按摩,比较护理效果。结果:两组疼痛生化指标以及疼痛评分之间对比差异明显,其中观察组的缓解效果更为显著(P<0.05)。结论:在产后宫缩痛产妇所进行的护理中,在穴位按摩的基础上对患者实行艾灸护理,可以有效缓解患者的疼痛程度,效果明显。
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目的:探讨冠心病患者实施心理护理联合康复护理的临床效果。方法:将我院2018年1月-2020年1月100例冠心病患者,数字表随机法分二组。对照组给予常规护理,实验组实施心理护理联合康复护理。比较两组护理前后 NYHA 分级、SAS评分、满意度。结果:护理前两组 NYHA 分级、SAS评分比较,P>0.05,护理后两组 NYHA 分级均显著降低,SAS评分均显著降低,而其中实验组 NYHA 分级显著低于对照组,SAS评分显著低于对照组,P<0.05。观察组满意度高于对照组,P<0.05。结
目的:探索含蒽醌类成分的中药其体外抗氧化作用与蒽醌含量的相关性。方法:选择虎杖、大黄、决明子、何首乌粉末各1g,分别对四类药材到蒽醌含量进行测定,并且采用1-二苯基-2-三硝基苯肼(DPPH)对四种含蒽醌类中药药材的抗氧化活性进行测定。结果:4类药材的蒽醌苷总含量从高至低依次为虎杖>大黄>决明子>何首乌。相同质量下的四种含蒽醌内中药的体外抗氧化活性分别为虎杖>大黄>决明子>何首乌。结论:蒽醌类中药体外抗氧化活性与蒽醌含量呈正比关系,即蒽醌含量越高,其抗氧化活性越强.
目的:对有机磷中毒致呼吸机麻痹的救治与护理方法进行分析探讨。方法:将2020年1月~2020年12月在我院接受抢救的40例有机磷中毒致呼吸肌麻痹患者随机分为两组,对照组20例行常规护理,观察组20例行循证护理,对比两组护理效果。结果:观察组依从性为95.00%,高于对照组75.00%(P<0.05)。观察组护理满意度为100.00%,高于对照组75.00%(P<0.05)。结论:对有机磷中毒致呼吸肌麻痹患者开展循证护理,可以提高抢救成功率,降低并发症发生率,更容易被患者及家属所接受,临床应用价
目的:分析健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔患者中的护理效果。方法:本次将选择我院2015年5月~2017年5月收治的80例胃溃疡穿孔患者为对象,根据护理方法将全部患者分成2组,各组40例。结果:观察组护理效果优于对照组,数据比较存在差异,具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者经护理后,焦虑及抑郁评分均低于对照组,数据比较差异显著,存在统计学意义(P<0.05)。结论:在胃溃疡穿孔患者中采取健康教育和心理护理,可提高干预效果,改善患者不良情绪。
目的:探讨在精神发育迟滞患儿中采用护理干预的临床效果。方法:选择我院2018年2月至2020年10月的精神发育迟滞患儿共62例,对照组31例选择常规护理干预,干预组31例选择人性化护理干预,对比两组患儿的生活能力评分和韦氏评分、护理满意度。结果:两组患儿干预前的指标对比无差异,干预组的护理措施干预后指标均较对照组上升(P<0.05),对比差异具有统计学意义。干预组护理满意度显著高于对照组,对比差异明显,具有统计学意义。结论:个性化护理运用于精神迟滞患儿可有效的提高护理满意度,改善康复效果。
目的:观察分析子宫盆底脏器脱垂中应用盆底康复训练理疗仪的护理效果。方法:于2019年8月--2020年8月,将本院接收的66例子宫盆底脏器脱垂患者分成常规组(给予常规盆底康复训练干预)、研究组(给予盆底康复训练理疗仪干预),各44例。结果:研究组护理效果显著高于常规组(P<0.05);研究组尿失禁评分低于常规组,而盆底肌张力评分高于常规组(P<0.05);研究组护理总满意度高于常规组(P<0.05)。结论:对子宫盆底脏器脱垂患者使用盆底康复训练理疗仪进行干预,可进一步提高患者护理效果,改
目的:本文旨在观察尿毒症血液透析患者优质护理对负性情绪产生的影响。方法:入选我院收治的尿毒症血液透析患者46例为研究对象,根据患者抽签结果分参照B组(红签:常规护理)、优质 U 组(蓝签:优质护理),每组23例,两组患者持续护理4周后观察焦虑(SAS)评分、抑郁(SDS)评分、护理满意度。结果:护理后:优质 U 组护理满意度高于参照 B组(x2=4.212),优质 U 组SAS评分、SDS评分低于参照 B组(t=5.714、3.562),差异显著(P<0.05)。结论:优质护理干预同常规护理干预相比
目的:探讨参与式情景教学在门诊护理教学中的应用效果。方法:选择2020年1月至2020年12月来门诊实习的全日制护生42名,按照随机分配原则分为观察组和对照组,每组21名,观察组为参与式情景教学法,对照组为传统教学法,实习时间均为4周。结果:21名观察组护生对参与式情景教学的出科理论及操作成绩,课堂活跃度、自主学习能力、解决问题能力等方面均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在门诊实习,应用参与式情景教学能提高学生的综合能力,提高教学质量及满意度。
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