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数学是一门抽象性和逻辑推理性都很强的学科。3-6岁幼儿思维发展是具体形象思维到直观行动思维,5岁以后抽象逻辑思维开始萌芽。幼儿思维的特点决定了他们学习数学必然是一个相对其他学科较难的过程。在教学活动中,我们也发现到了大班后期数学由于内在逻辑推理关系变得更强,幼儿对数学活动中的知识点的理解更为困难。因此,值得我们思考的是,如何利用信息化教学手段突破教学难点,帮助大班幼儿更好地学习数学。