【摘 要】
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在我国初中历史课堂教学中运用图示教学法,通过图像、图形与图表等多种形式展示教学内容,体现出一种逻辑性,让历史知识更加的系统化,结构性更强。知识的结构对于历史学科来说
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在我国初中历史课堂教学中运用图示教学法,通过图像、图形与图表等多种形式展示教学内容,体现出一种逻辑性,让历史知识更加的系统化,结构性更强。知识的结构对于历史学科来说是很重要的,教会学生整体把握知识结构,进行系统性的学习,运用逻辑关系将历史知识串联起来,有助于学生构建自己的知识体系,从而内化知识。
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