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在评价教师的教学时，我们常常会谈论他的知识水平、教学技能、教育技术使用、教学组织等，往往会忽略做出这些教学行为的主体d师个人的内心世界。而帕克·帕尔默作为一位杰出的教师，在反思自己的从教经历时，以非凡的智慧和勇气，提出教师的教学依赖于教师个人的心灵成长。他在《教学勇气：漫步教师心灵》一书中，提出了教师必须去认识自己，倾听自己的心灵，探索自己的心灵，只有这样才能成为自己，并从心灵出发，寻求与心灵统一的教学，因为“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同和自身完整”。