【摘 要】
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一、框架结构变化新教材与老教材相比,除第一节主要内容由人口的数量变化转变成人口分布外,整体框架没有发生改变,但是章节题目发生变化,具体情况详见表1。由表1可知,虽该单
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,南京师范大学地理科学学院
【基金项目】
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南京师范大学教改课题研究重点项目(2019NSDJG011)
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一、框架结构变化新教材与老教材相比,除第一节主要内容由人口的数量变化转变成人口分布外,整体框架没有发生改变,但是章节题目发生变化,具体情况详见表1。由表1可知,虽该单元的章节题目发生变化--由"人口的变化"到"人口","人口的数量变化"到"人口分布","人口的空间变化"到"人口迁移","人口的合理容量"到"人口容量",但字数上仍保持统一,十分美观;
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