【摘 要】
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在当代,“媒介化”已成为学生生活与学习过程中所呈现出的显著特征,而以处理媒介能力为主的媒介素养也成为学生必须具备的基本素养之一。一方面,它为学生获取信息、拓展知识
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在当代,“媒介化”已成为学生生活与学习过程中所呈现出的显著特征,而以处理媒介能力为主的媒介素养也成为学生必须具备的基本素养之一。一方面,它为学生获取信息、拓展知识、认识世界、社会交往、道德养成、人格塑造提供了良好平台。另一方面,它给初中生的健康成长造成了不利影响,让学生迷失自我。文章立足初中道德与法治课堂教学,分析了媒介素养教育的概念内涵,并阐述了在初中道德与法治教学中提升学生媒介素养的有效途径,以期抛砖引玉,互为借鉴。
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