【摘 要】
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古人云:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之.”善于学习的人,不用老师花费过多的精力就能够获益良多.在高中地理教学过程中,鉴于高中生已经有一
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古人云:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之.”善于学习的人,不用老师花费过多的精力就能够获益良多.在高中地理教学过程中,鉴于高中生已经有一定的地理知识基础以及相应的学习方法,因此教师可以通过巧妙的教学策略引导学生做一个善学者,以取得事半功倍的教学效果.将学生培养成善学者,需要教师进行多方面的引导,具体可以从以下几个方面着手.
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